【正文】 年奧運(yùn)會(huì)成功了?！坝俊保何覀円话闶钦f水的，這里卻說人們不約而同到街頭來，這說明（人很多，走的很急）現(xiàn)在你就是涌上街頭的人們，我是記者。我們就先到天安門廣場(chǎng)（板書），共享人民的快樂自豪。表達(dá)了人們高興的心情。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌?！?．認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。評(píng)價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊。（1分鐘）由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評(píng)。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。（3分鐘）[導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.]（二）學(xué)文悟情 感情升華（14分鐘）請(qǐng)學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬）師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。[巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]（三）拓展閱讀 知識(shí)遨游（10分鐘）《“我們也有信心！”》、《——世界，請(qǐng)聽我說》、《在奉獻(xiàn)中成長》，如果有時(shí)間請(qǐng)繼續(xù)閱讀《我參與我快樂》和拓展閱讀教材第100頁的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談?wù)勀阕x懂了什么.（8分鐘）《北京歡迎你》。（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么？（二選一），學(xué)生談收獲，滲透德育。在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，我先讓學(xué)生聽課文錄音，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識(shí)字，接著是開火車帶讀，再去拼音認(rèn)讀，在此過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，同時(shí)也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。思考四：同樣的一首詩，導(dǎo)入時(shí)是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊(yùn)涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。讓我們?cè)倩氐秸n文中來領(lǐng)略當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！齊讀全文三、拓展閱讀 出示：《李嵐清爺爺餐桌前練陳述》四、完成《課堂練習(xí)》第三篇：我們成功了教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。初讀課文，理解課文內(nèi)容。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。教師可以將更多的課堂時(shí)間用于學(xué)生對(duì)課文的了解上。識(shí)字部分：“功、奧、訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼、擊、擁、抱、淚、澤、克、揚(yáng)”（1）請(qǐng)人讀：每人讀四個(gè)，最后兩個(gè)一起讀；（在讀的過程中指導(dǎo)正確讀音）（2）開火車讀；（3）全班齊讀。江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。書寫指導(dǎo)：（1）相同偏旁的：淚、洋；擁、抱、揚(yáng)；（2）描紅本范寫、描述筆順。注意：讀的時(shí)候不但要讀正確還要有感情。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。２００８年奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。哦，這么多。⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。三、再讀全文升華感情１、指名朗讀重點(diǎn)語句，全班體會(huì)并跟讀。（小組交流資料，全班資料展）２、想想我們能為２００８年奧運(yùn)會(huì)做些什么。２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對(duì)這句話的理解。② 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；“澤”下便是兩橫，不是豐。⑷ 體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。２、創(chuàng)設(shè)情境：⑴ 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。同學(xué)們你們還想知道關(guān)于課文內(nèi)容的哪些方面嗎？誰把自己的問題說一說。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。好了，誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽。自主朗讀 感悟文意老師：剛才大家以自己喜歡的方式讀了課文，通過觀察同學(xué)們的表情，通過聽同學(xué)們朗讀課文的語氣。具有舉辦大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你造一個(gè)句子。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。第四篇：《我們成功了》教案《我們成功了》俞佳麗 ***一、教材分析《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊后聚集在一起歡慶北京成功的情景。）三、范讀課文，體會(huì)情感１、教師有感情地朗讀課文3段。２、制作多媒體教學(xué)課件。指導(dǎo)學(xué)生完成展示書寫情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書法家”第二課時(shí)一、小結(jié)導(dǎo)入。同時(shí)，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。生齊讀。感情逐步加深，越來越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟獛熒骸拔覀兂晒α?！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”指導(dǎo)感悟第三自然段。把你們的心情讀出來吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。一個(gè)“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。第二課時(shí)（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?。?分鐘）（1）編寫字謎或者用剛學(xué)的詞語寫幾句完整的話。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）。（5分鐘）課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。生齊讀。三句話表達(dá)了三層意思。同學(xué)們，如果你們也身在其中，聚集在天安門廣場(chǎng)，會(huì)看到什么？聽到什么呢？是啊，人們不約而同地涌向天安門廣場(chǎng)，來歡慶這一偉大的勝利。請(qǐng)小朋友們自己大聲讀讀下面的課文，注意把字詞的音讀準(zhǔn)了。最近幾十年我們正在快速發(fā)展，也得到了世界人民的認(rèn)可。，現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)光隧道,一起回到2001年7月13日那個(gè)令人激動(dòng)的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂吧。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情，感受天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國的榮譽(yù)感?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶