三年級上冊周長的認(rèn)識教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 _____________頭圍______________________五角星的周長______________________腰圍______________________胸圍______________________師引導(dǎo)：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長的基礎(chǔ)。第一層面是感知層面的活動，學(xué)生通過觀察動畫、描一描、說一說、指一指獲得感性知識；第二層面是操作層面的活動，讓學(xué)生在獲得直接感知的基礎(chǔ)上主動探索測量畫片和樹葉周長的方法。①同學(xué)們，喜歡看動畫嗎？我們一起來欣賞一段動畫。板書：周長這就是我們這節(jié)課要研究是內(nèi)容。小組匯報并演示測量方法。二、——尺子、線想辦法量算出畫片和樹葉的周長,然后匯報演示。數(shù)學(xué)》三年級上冊41頁的內(nèi)容。（二）揭示課題師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)?！⒉僮骰顒?，自主體驗“周長”的意義（一）談話引入師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？（二）滲透要求師：老師為每人都準(zhǔn)備了如下一張“智慧小手測量單”，先看一看。四、總結(jié)激勵，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信心教師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探索出了很多重要的數(shù)學(xué)知識。師：這個概念你有哪些詞語不理解？學(xué)生的回答：封閉圖形、一周（二）揭示課題師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關(guān)。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！生1：比如三角形的周長就是它三條邊的長度。長方形的周長______________________正方形的周長______________________樹葉的周長 ______________________圓形的周長 ______________________三角形的周長______________________頭圍______________________五角星的周長______________________樹葉______________________鐘面______________________師引導(dǎo)：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個搭檔，共同完成這些活動。生4：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。3．這節(jié)課，我與學(xué)生做的練習(xí)較多，課堂任務(wù)完不成，如在自主測量圖形的周長活動中學(xué)生的自主探索、自主合作也耽誤了不少時間。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！【教學(xué)設(shè)計說明】本節(jié)課圍繞學(xué)生對“周長”的認(rèn)識和理解，創(chuàng)造讓學(xué)生充分猜想、探索的活動空間，使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽去設(shè)想、推測、表達、交流，逐步探索出“周長”的含義，進而，在大量的操作活動中體驗、理解周長的實際含義，使學(xué)生對周長的認(rèn)識在實踐中得以升華，并對以后“周長的計算”的學(xué)習(xí)積累了豐富的感性經(jīng)驗。生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。［讓學(xué)生嘗試著表達對周長的理解和認(rèn)識，學(xué)生要經(jīng)歷獨立把自己對圖形周長的零碎的表象認(rèn)識歸納并表達出來的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達能力。］（三）猜測，探索師：猜猜看，這些圖形為什么是封閉圖形？封閉圖形有哪些特點？生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教師準(zhǔn)備：樹葉，長方形、正方形、三角形，圓形的鐘面卡片等。生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。（四）歸納認(rèn)識師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標(biāo)本等。另外，匯報演示時的師生交流，生生互動雖然還沒有做到很好，但還算達到了預(yù)期效果，讓學(xué)生的知識和能力得到了同步發(fā)展，有利于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。板書設(shè)計：周長封閉圖形一周的長度，是它的周長。老師為每一個小組準(zhǔn)備了一個信封，里面有一張畫片、一張樹葉、一把直尺、一根線，請用小組合作的方式想辦法量出這張畫片和這張樹葉的周長。遷移類推，感知其它具體物體表面的一周。★情感與態(tài)度：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)的興趣?！驹O(shè)計理念】本課在展示課程理念中試圖突出兩個重。真不簡單！這與你們每兩個搭檔的團結(jié)是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地發(fā)揮出來！【教學(xué)設(shè)計反思】本節(jié)課圍繞學(xué)生對“周長”的認(rèn)識和理解，創(chuàng)造讓學(xué)生充分猜想、探索的活動空間，使學(xué)生在已有知識經(jīng)
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