17五年級品德與社會教學工作總結(jié)大全-文庫吧在線文庫
【正文】 好市民, 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。比較重視師生之間的雙向交往?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。五、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事精心準備課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動。為了上好這門課，我年級認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：一、在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。備課時，不但備教材、備教法。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們 在學習過程中的變化和發(fā)展。對學困生的輔導(dǎo)，并不限于學生 知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高學困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使 之對學習萌發(fā)興趣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。讓學生既學得知識又學會做人。注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。在課堂上我 特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得 容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。學校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。在教學中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、分享觀等等。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。擴大了教學資源。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。改進措施
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