【正文】 學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛(ài)心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是教師無(wú)尚的光榮。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。出席培訓(xùn)會(huì)議的有貴州省教育廳國(guó)培辦公室主任崔華、“繼續(xù)教育網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)畢田增、“教育研修網(wǎng)”執(zhí)行總監(jiān)周衛(wèi)和相關(guān)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。作為輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中的一員，并不是拿著鼠標(biāo)指指點(diǎn)點(diǎn)那樣簡(jiǎn)單，要精心的引領(lǐng)自己班級(jí)成員完成培訓(xùn)任務(wù)那可不是件簡(jiǎn)單的事。用崔華老師的話來(lái)說(shuō)“認(rèn)真，你只能做對(duì)，用心，才能做好。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。我深知“學(xué)無(wú)止境”的道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將此范例寫(xiě)出來(lái)，并就此談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。這樣，詞不離句，句不離文，對(duì)句子詞語(yǔ)的理解緊緊扣住了“親情”。這樣，使語(yǔ)言訓(xùn)練在更深理解的層面上做到語(yǔ)言與思想內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“品味語(yǔ)言，不僅要理解語(yǔ)言所體現(xiàn)的情感，還應(yīng)該挖掘書(shū)語(yǔ)言的言外之意與意外之象”。國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)1“國(guó)培方案”開(kāi)頭，我也隨之開(kāi)頭了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國(guó)培方案”培訓(xùn)。在我們培訓(xùn)的每一天都可以傾聽(tīng)到訓(xùn)練專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。今后必需加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與討論。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。師愛(ài)要全面、公正。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。夏俐蘊(yùn)老師的繪畫(huà)課讓我受益匪淺。走進(jìn)師大試驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的是寬敞漂亮的操場(chǎng)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢，不成器。對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。經(jīng)常以成人的眼光端詳同學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。我們要以新的目光看待我們從事的訓(xùn)練工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。做為一名訓(xùn)練工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當(dāng)把扼殺同學(xué)動(dòng)手力量與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。四、通過(guò)培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給同學(xué)聽(tīng)，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高自身訓(xùn)練教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。鹽城師范學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。在玩耍中，他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。以前始終以為音樂(lè)課不就是教同學(xué)學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂(lè)老師就是這樣教我們的，而聽(tīng)了陳老師的課，我才知道音樂(lè)課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng)編、有互動(dòng)......原來(lái)學(xué)習(xí)完全可以變成嬉戲，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以這么輕松快樂(lè)。頭腦中覺(jué)得幼兒訓(xùn)練和中學(xué)校訓(xùn)練大同小異，不就是老師教同學(xué)學(xué)嗎而聽(tīng)了專家們的講座以后，我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這種填鴨式的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的，這種訓(xùn)練方式無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、制造力。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。課堂教學(xué)要注重愛(ài)好培育，難易適度，按部就班，讓同學(xué)歡樂(lè)有效地聽(tīng)課，克服苦痛無(wú)效或低效，要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的聯(lián)系，不是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，要給同學(xué)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。其次天劉毅瑋博士的如何提高訓(xùn)練才智的講座。因此，我們應(yīng)在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，充分利用語(yǔ)言這個(gè)工具，有目的，有方向地實(shí)施人文教育，做到工具性與人文性和諧交融，使語(yǔ)文真正變成“大語(yǔ)文”。另外，教師還有兩處設(shè)疑：“母親身體不好，還要她出去散步，萬(wàn)一她摔了一跤，不是把好事變成壞事了嗎？這行為不是多此一舉嗎？”“菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘太平常了，為什么母親一眼望過(guò)去，就決定要走小路呢？”這樣的討論是為了將學(xué)生的思維引向深刻，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到“親情”的魅力。進(jìn)一步整體感知，做到了工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作為一名基層教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。教師，應(yīng)是站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。埋頭苦干是必須的，但抬頭望月也是必要的。遠(yuǎn)程平臺(tái)真是一座橋梁，后面有那么多專家作后盾，還有那么多同行相互幫助，怕的是自己不想去做，做起來(lái)也不是太難的一件事，因?yàn)槟切＜译S時(shí)會(huì)為你提供服務(wù)，這本身就是一種挑戰(zhàn)，雖然做起來(lái)可能會(huì)很累，但很充實(shí)。10月10日上午的開(kāi)班典禮，省教育廳國(guó)培辦公室主崔華的一席話在的心里掀陣陣漣漪，將我的思緒慢慢的拉開(kāi)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到了這次培訓(xùn)的真正內(nèi)涵?？傊?，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。五、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。