【正文】 ？（紫色代表著高貴，這首詩歌是獻給所有勤勞的中國人民）三、小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了這首詩，理請了詩人由現(xiàn)實到回憶，再到現(xiàn)實的抒情結(jié)構(gòu)，體會詩人起伏跌宕的感情旋律。7月因為參加進步的美術(shù)活動而被捕，國民黨政府以“危害民國緊急治罪法”、“顛覆政府”罪判處艾青有期徒刑六年。二、整體感知艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。（反復(fù)，突出詩人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，濃濃托出深深懷念之情。這些鏡頭描繪了一種荒涼、寂寞的慘淡景象，故居已人亡物非，破門關(guān)閉，一點點園地已被典當，幾根枯草在瓦縫中瑟瑟發(fā)抖，門前石椅上長滿青苔，再也不見往日疼愛。今天我們學(xué)習(xí)詩人的成名作《大堰河——我的保姆》（板書）二、作者簡介艾青(1910～1996)，中國現(xiàn)代著名詩人。1949年后任《人民文學(xué)》副主編等職。1932年7月12日，艾青和其他12名青年被逮捕，國民黨反動派以“危害民國急治罪法”，控告這些手無寸鐵的青年“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑六年。要求：聽錄音，標出下列加點詞語的讀音，體會詩人對大堰河的深厚感情。第一部分（1—2）（3—11）：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品格。詩歌抒發(fā)了詩人對大堰河深深的敬愛和贊美之情，以及對舊社會黑暗現(xiàn)實的控訴。研讀第二部分。第7節(jié)的開頭和結(jié)尾相同，增強表達力量，突出主旨。應(yīng)該向?qū)W生指出，詩中把一個連姓名都沒有的極其普通的勞動婦女做為謳歌的對象，正表明了作者對勞動人民的一往情深。教學(xué)要點1．介紹詩人及此詩的寫作背景。（重點檢查10節(jié)）2．導(dǎo)入：作者及作品介紹（參見課本178頁注解①和“預(yù)習(xí)提示”，不必做太多補充）。寫大堰河死時還念著乳兒，?同時表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母而內(nèi)疚悲痛的心情。（“我是在寫著給予這不公道的世界的咒語”一句，表明詩人對大堰河后代悲慘命運的同情，對舊世界的憎惡；“兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密”一句，表明詩人與被壓迫遭痛苦的階級兄弟心連心。1932年5月回到上海，加人中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，并組織春地畫社。此時代表作有《向太陽》等。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。她只活到四十年就離開了人世。（詩人呈給大堰河的挽歌和獻詩）把握情感體會詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？ 全詩13個詩段，概括每個部分所抒發(fā)的思想感情。通過對比反襯出大堰河家中雖然貧窮卻充滿歡樂充滿愛。表現(xiàn)主題：這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會。那純樸、善良、勤勞的品性和勞動農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運。排比手法第3節(jié)有幾個鏡頭？這些鏡頭運用了什么修辭手法? 詩人看到雪，想起了保姆大堰河。用了六個排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地承擔(dān)著如此繁重的勞動：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆??但又始終含著笑，這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、善良、本份，也滲透著詩人對她悲苦命運的同情。大堰河身份雖卑賤，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最高貴、最偉大。真實的筆觸，包含著控訴的心聲。分析人物大堰河是個什么樣的人？連名字姓氏也沒有，以她村莊的名字作名字，大堰河又是一個童養(yǎng)媳，后來又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己，是生活在社會最底層的農(nóng)村婦女的典型。理清了詩人由現(xiàn)實到回憶，再到現(xiàn)實的抒情結(jié)構(gòu)，體會詩人起伏跌宕的感情旋律。她愛“我”如自己的兒子。于是，詩人借助從鐵窗里反射進來的雪光，頭抵著墻壁，寫下了《大堰河——我的保姆》這首膾炙人口的著名詩篇。課文第三、第四部分①第11節(jié)寫大堰河死后得到的微博的葬禮，用數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾尺長方”、“幾束”、“一手把”的鮮明對比，有什么作用？ 突出了詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴。課文第二部分①第三節(jié)運用了什么修辭手法？描繪了一副怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？詩人看到雪，想起了保姆大堰河。并揭露和詛咒了造成她悲劇命運的黑暗社會。一、聽配樂朗誦和自由朗讀，整體感知。1979年徹底乎反后，寫下《歸來的歌》、《光的贊歌》等大量詩歌。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后到武漢，寫下《雪落在中國的土地上》。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。（“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重，“四塊錢的”“幾尺長方的”“一手把的”表明安葬之菲薄。不僅如此，如果聯(lián)系第5節(jié)所寫“我”離開大堰河家時，她居然“哭”了，?那么在這一節(jié)中反復(fù)寫她“笑”，就有了更深一層的含意——表明大堰河對乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。4．了解排比反復(fù)在詩中的作用，理解對比的寫法在詩中的作用。學(xué)生看慣了眼下流行的朦朧詩，對此詩一下子不易進入境界，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。2．引導(dǎo)學(xué)生通過典型細節(jié)分析認識大堰河的形象：勤勞、純樸、善良?！翱蕖迸c“笑”形成鮮明的對比，有力地表達了大堰河對詩人特殊的感情。（1）（2）詩人年幼時生活在冷漠的環(huán)境中，只有在大堰河家里才感到溫暖，得到母愛。大堰河是詩人的保姆，詩人是吃她的奶長大的。)輝煌(hu225。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。曾任《詩刊》編委、中國文聯(lián)委員、中國作家協(xié)會副主席。1932年參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。?”“大堰河”并不是一條河流。）詩中，稱呼時而用“她”，時而用“你”，這怎么理解？你換一下試試。朗讀全詩，把握詩人感情的律動，給課文分層次?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪褪沁@樣誕生的。中國詩壇上一顆明亮的星。（六）艾青的回憶到這里就結(jié)束了。這讓我們想起了另一個和她有著相似命運的人——祥林嫂，當她在魯家作著比一個男人還多的事情時，“然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”，這是多么淳樸，寬厚的靈魂