【正文】 價(jià)。某某某，你的名字真好聽，我們交個(gè)朋友吧！（握手）相信這節(jié)課我們一定會合作愉快的，對嗎？二、導(dǎo)入你們知道嗎？我們中國的漢字有著悠久的歷史，最早人們是根據(jù)自然界中的萬物創(chuàng)造出來的。（播放兒歌，強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。那巒和崗的山字旁應(yīng)該怎么寫呢？ 4．學(xué)寫“岳、峽“（1）一起來寫一寫這三個(gè)字。二 教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）“寫寫偏旁”。寫字要“整體考慮”?！安取?，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。師示范寫“石”字旁 總結(jié)字從“死”到“活”4．查找病因，注意協(xié)調(diào)性 5．歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn) 描描寫寫。第九周蟲和目三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識蟲字當(dāng)偏旁的形態(tài)特征，能說出蟲的筆畫。還發(fā)現(xiàn)了什么？生：他們都是“蟲”字旁。出示：“口扁，豎長，提向右傾斜，點(diǎn)小。生評，師修改。生：他的間架結(jié)構(gòu)不對了。（根據(jù)學(xué)生說的老師在次書寫一個(gè)稍微規(guī)范的字，再次修改，最后寫出規(guī)范的螞字）師：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來，但是老師會觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫得不好就找找原因；所以才會一個(gè)比一個(gè)寫得好。我主要是從以下四個(gè)環(huán)節(jié)入手，來提高寫字質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果的。以上案例中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蟲字變成偏旁后的變化，研究字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及位置。學(xué)生在小組評價(jià)的過程中，看到了自己字的不足之處，也看到了其他同學(xué)一些優(yōu)秀的字，把自己的字與他人的字作比較，能更清楚地認(rèn)識到自己的字所處的水平，進(jìn)而激發(fā)趕超的決心。2．進(jìn)入新課題。第十周寶蓋和穴寶蓋 教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。2．描描寫寫。管，上下結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結(jié)字規(guī)則。二、發(fā)展階段學(xué)習(xí)雨字頭觀察雨字頭師：請大家齊讀口訣。(出示課題)二、指導(dǎo)人字頭（1）分析 ①【出示人字頭】人字頭是由哪些筆畫組成的？（撇和捺）②怎么寫撇和捺？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫人字頭的時(shí)候要注意什么？【出示“夾角不能過小，不能過大。（7）生練寫兩個(gè)。（7）生練寫兩個(gè)。教具準(zhǔn)備：小黑板、字帖、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)寫字姿勢同學(xué)們早上好，今天我們又可以練習(xí)寫字了，這是多么令人興奮的事??！，先讓我們做做熱身操吧！小手伸一伸，小拳握一握；腕關(guān)節(jié)一動，好字寫出來。（板書：說）寫法是：下面寬來上面窄，牢牢托住上面字。看著板書說一遍看 說 寫 評第十七周四點(diǎn)底心字底的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書寫時(shí)要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)?！爸摇?上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。教師巡回指導(dǎo)。，學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長，效果也較好。其二，競賽激勵(lì)。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。校本課程： 的 書 寫教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領(lǐng)。板書課題。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。帶“一”的字也寫得比較漂亮。齊讀課題。詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。不過也有相當(dāng)一部分學(xué)生能按書寫要領(lǐng)去寫，寫得很漂亮，我還是頗感欣慰。二、新授：（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。，書空。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。分小組討論。（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。還有的寫得曲里拐彎的，寫得像小蟲似的。齊讀課題。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。校本課程： 鉤 的 書 寫教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領(lǐng)。指名說筆畫名稱。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。還有的把豎鉤寫得過于直了，看上去字顯得干巴，不圓潤。齊讀課題。寫戈鉤關(guān)鍵是要保持一定的弧度，太直、太彎都會影響整個(gè)字的美感。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。臥鉤：校本課程： 鉤 的 書 寫校本課程： 鉤 的 書 寫。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎的字。校本課程：教學(xué)要求：，了解掌握鉛（鋼）筆字的書寫要領(lǐng)。指名說筆畫名稱。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上，再寫帶有筆畫的字，收到了較好的效果。二、新授：（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練好基本筆畫后，我們又一起找了帶筆畫的字，并分析了如何寫好這些字，再讓學(xué)生做練習(xí)，多數(shù)學(xué)生能按要求練習(xí)，寫得認(rèn)真、規(guī)范、漂亮。例如教寫“懸針豎”，形象的比作一枚大頭小腳的針；教寫“點(diǎn)”，形象的比作可愛的小雨點(diǎn)，這樣一比學(xué)生趣味盎然，易于理解。針對這一心理，在寫字教學(xué)中，特意安排一些比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很 有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不 同位置所占的空間大小及筆畫的變化。尸字框撇起筆粗，收筆尖細(xì)。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書 課時(shí)安排：（一）鋼筆字 8課時(shí)（二）毛筆字 8課時(shí)第一單元硬筆書法教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。我也清楚地認(rèn)識到：在教學(xué)中如果充分激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，那么學(xué)生就一定會回饋一手漂亮的字。王羲之利用自己的字的影響力，幫老奶奶賣掉了扇子，說明書法是有魅力的，如果我們通過練習(xí)也能把字寫好那該多好啊！四、應(yīng)用古典詩詞、名言警句教學(xué)，弘揚(yáng)民族精神作為教育之中的書法教育，在教學(xué)中大多以教習(xí)古今中外經(jīng)典的詩詞句為主，我用書帖中“天下之本為國、以國家之務(wù)為已任”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”、“國破山河在，城春草木深”等內(nèi)容來培育熱愛祖國和民族精神；用“眾心成城，眾口礫金”，“同德同心，同心則同志”等歌頌各族人民共同勞動，共同斗爭，一起捍衛(wèi)祖國大好河山內(nèi)容來培育全民族的向心力、凝聚力；用“憂勞可興國，逸豫可亡身”、“勤則難朽，逸則易壞”、“民生在勤，勤則不匱”等蘊(yùn)含中國人民高尚品格來培育勤勞勇敢的民族精神等。為使學(xué)生愉悅深情地投入書法學(xué)習(xí)中，我是從以下幾個(gè)方面來提升教學(xué)情趣的：一、曲不離口，拳不離手，編口訣激情口訣通俗易懂，能有效地做到寫字要求。，書空。分小組討論。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。，書空。詳細(xì)講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。板書課題。，教師行間巡視。詳細(xì)講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。板書課題。，教師行間巡視。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得 像個(gè)火柴棒。板書課題。，教師行間巡視。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。詳細(xì)講解：下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。板書課題。四、教學(xué)反思：臥鉤的書寫也真難為學(xué)生了，課上我雖然形象地講了臥鉤名字的由來，如何起筆，如何行筆，如何收筆，但學(xué)生要找到行筆過程中如何圓轉(zhuǎn)那個(gè)感覺還真難。圖示：校本課程： 鉤 的 書 寫 。齊讀課題。因此多數(shù)學(xué)生帶有斜鉤的字還寫得比較漂亮。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。，讓學(xué)生說說自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。，書空。：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。，教師行間巡視。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。齊讀課題。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。圖示：校本課程： 的 書 寫 長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。，教師行間巡視。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。板書課題，齊讀課題。個(gè)別學(xué) 生仍然是平拖或平劃，寫得像小棒，沒有寫出“丿”的美感。（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。分小組討論。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。圖示：校本課程： 的 書 寫短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。（從上到下）。逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！吧稀钡臅鴮戇^程。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。激趣：小朋友們，想想自己是不是也能寫出這樣一手好字??？ 練出一手好字，使人終身受益?；丶液笠惨龅健＂苋嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。即眼到、手到、心到。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。，自主練習(xí)。二、教具準(zhǔn)備：三、教學(xué)過程：“車”和“?！弊盅葑冞^程，請學(xué)生談?wù)劯惺?，“?！焙汀败嚒蹦男┑胤街档梦覀儗W(xué)習(xí)？（他們不怕苦，不怕累，持之以恒，堅(jiān)持到底），示范引路屏幕出示車字旁和牛字旁，請學(xué)生觀察，車字旁和牛字旁有什么共同點(diǎn)，單字書寫和作為偏旁的“車”和“?！庇泻尾煌??！案帷?上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中?！白兓笔亲匀坏淖兓?是在筆畫的形狀和出勢上的變化。四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。（6）請同學(xué)們描紅“蓋”，再照著臨寫一個(gè)。正確寫字姿勢包括三方面：(1)正確執(zhí)筆姿勢：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住筆桿向后稍斜靠虎口處。第十六周皿字底的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范地書寫生字中帶有皿字底和火字旁的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。（4）評寫。（4）評寫。三、書寫比賽：大家書寫認(rèn)真規(guī)范。從此叔叔就教衛(wèi)爍學(xué)習(xí)書法了。竹字頭要寫得緊湊。3．自己練練。二、教學(xué)過程：1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。目字旁 教學(xué)目標(biāo)：1．了解目字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。這不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽別人的發(fā)言，還要求學(xué)生對此進(jìn)行觀察比較，得出自己的結(jié)論并表達(dá)出來。將“要我學(xué)”變成了 “我要學(xué)”，學(xué)生的進(jìn)步就明顯。”實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，大家來比比好壞。生：（記位置）蟲字旁寫在左半格，寫得窄一些，而且橫筆剛好落在橫中線上，馬字寫在右半格，寫得寬一些。你們愿意嗎？師：（出示丁丁寫的字。）師：你們想不想也來寫寫蟲字旁呢？師：在寫之前，我們先來復(fù)習(xí)一下寫字歌吧。師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學(xué)們認(rèn)真看寫字本上的字。四、教學(xué)案例 片段一：師：同學(xué)們，這節(jié)課寫字課我們來寫《識字四》中的 兩個(gè)字。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。通過練習(xí)，初步掌握石字旁和白字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！俺?，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜?！白摺弊值?，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。另法：學(xué)習(xí)山字頭我們來看第一個(gè)偏旁，山字頭。（請兩個(gè)學(xué)生擺一擺字模）（2）討論他們擺的怎么樣？瞧，這樣是不是更好？我是怎么移的？（強(qiáng)調(diào)山字旁在