【摘要】認識容量和升冀教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課同學們要知道“容量”的概念，體會“容量”的含義，通過操作體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。認識容量單位“升”和“毫升”。了解“一升”的實際意義。量杯量筒單位：毫升（ml)測量液體的單位有：升(l)和毫升
2025-11-20 06:05
【摘要】滬教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來認識容量單位升，同學們要有1升的概念，能夠判斷日常生活中常用的物品的容量，可以解決相關的實際問題。水杯集裝箱電冰箱能容納其它物體的物體，稱為容器。你知道這桶水有多少嗎？1升計量水、油、飲料等液體的多少，常用升作單位，也可以寫成L。19升1升2升4升
2025-12-03 21:57
【摘要】冀教版四年級上冊第一單元升和毫升1、進一步認識升和毫升的實際意義，體驗升和毫升與日常生活的密切聯(lián)系；2、知道1升=1000毫升，能解決生活中與升和毫升有關的簡單實際問題；3、正確進行升與毫升的換算。1、升與毫升之間的單位換算；2、進行液體的計量時，能根據(jù)生活實際選擇合適的容量單位。
2025-08-05 03:54
【摘要】 (升、毫升),掌握這些單位間的進率。 。 。 。根據(jù)學生特點,教師要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),課堂上通過學生觀察、思考、操作和具體的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量...
2025-11-28 01:39
【摘要】第一篇：第一單元升和毫升 第一單元升和毫升 教學目標： 1、使學生在具體的觀察、操作中感受并認識容量以及容量單位升和毫升，聯(lián)系實際初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡...
2025-10-28 12:01
【摘要】四年級上冊數(shù)學《認識毫升》教學設計王玉梅教學目標：1．使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。2．掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。3．能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。4．使學生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學重難點：正確感知毫升
2025-08-05 04:03
【摘要】第一篇：《升和毫升》教案 《升和毫升》教案 教學內(nèi)容 認識升和毫升。 教學要求 1、知識目標：使學生認識容量單位“升”，了解“一升”的實際意義，使學生正確認識毫升，并形成一毫升的容量觀念，知...
2025-10-25 17:00
【摘要】滬教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習容量單位升、毫升，同學們結(jié)合生活實際了解1升和1毫升到底是多少，掌握升和毫升之間的進率，能夠用升和毫升描述一個物體的容量。誰喝的杯數(shù)多誰喝的就多，是這樣嗎？在測量水、油等液體時，可以用毫升和升做單位。探究一1毫升水，到底是多少滴呢？探究一探究二1毫升可以寫
2025-11-21 02:19
【摘要】第一篇：四年級上冊數(shù)學《認識毫升》教學設計 四年級上冊數(shù)學《認識毫升》教學設計 王玉梅 教學目標： 1．使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。 2．掌握升和毫...
2025-10-31 02:20
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學下冊xsc本節(jié)課我們來學習容量單位毫升，同學們要正確認識毫升，并形成1毫升的容量觀念。知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。計量比較少的液體，常用毫升作單位，也可以寫成ml。500毫升250毫升100毫升750毫升500ml50ml量杯1002
2025-11-25 17:05
【摘要】第一篇：升和毫升的教學反思 升和毫升的教學反思 升與毫升對學生來說是一個比較抽象的概念，雖說學生對生活中常見的容器容量大小有所了解，但是對于升與毫的了解卻很少。建立容積單位的表象及空間觀念，較為準...
2025-10-27 17:00
【摘要】第一篇：《升和毫升》教案1 《升和毫升》教案 第一課時 教學內(nèi)容： 第10—12頁。 教學目標： 1、使學生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。 2、使學生初步了解測量、比較容量的...
【摘要】認識升你知道下面哪個水壺容量大一些嗎？誰能想辦法比較一下？你知道的容量是多少嗎？大約能盛這樣的5杯大約能盛這樣的4杯計量水、油、飲料等液體的多少，通
2025-12-04 20:26
【摘要】蘇教版小數(shù)第八冊教材制作人：林桂良整理要求：1、回憶本單元學習了哪些知識，在卡紙上選擇自己喜歡的方式進行整理。2、本單元的學習中你認為哪些地方值得注意或容易出錯，請舉例說明，并提出好的建議。3、在本組中交流你的做法和想法。一、我會判對錯，錯的請說出理由。1、容器盛水的多少就是它的“容量”。（
2025-11-12 23:26
【摘要】1角的認識和度量冀教版小學數(shù)學四年級111、經(jīng)歷從具體事物中找角、認識角，用已有的經(jīng)驗和測量方法比較兩個角大小的過程。2、認識表示角的符號“∠”，會讀、寫角；能用量角器測量指定角的度數(shù)。3、積極參與數(shù)學活動，獲得成功的情感體驗，感受測量工具的科學性。教學目標21觀察下圖，說一說每幅圖是什么。3
2025-11-28 21:07
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