相似三角形的性質(zhì)教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 以上這些問題有待在今后的教學(xué)中逐步解決。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在熱的鐵匠，及時的培訓(xùn)，在我來回答鏈接，設(shè)置不同層次的問題，使不同水平的學(xué)生可以得到的幸福知識的應(yīng)用，熱心學(xué)習(xí)，特別練習(xí)第三個問題，涉及分類 討論的思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)同時滲透數(shù)學(xué)思想和方法為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過類比歸納，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的異同點，更好的理解并掌握相似三角形對應(yīng)角平分線的比、對應(yīng)中線的比都等于相似比，并能用來解決簡單的問題。其實在學(xué)校“樂學(xué)”課堂的大環(huán)境下，我們應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主人。對應(yīng)中線、對應(yīng)角平分線、對應(yīng)高相等；周長相等；面積相等。第五篇：相似三角形性質(zhì)教案設(shè)計（4）教學(xué)目標(biāo)：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度知識目標(biāo)：理解并掌握兩個相似三角形周長的比、對應(yīng)高的比、面積的比的關(guān)系。疑點：向?qū)W生講清什么是對應(yīng)高，它不是一個三角形中兩條高的比等于對應(yīng)邊的比。已知△ABC與△A′B′C′相似，設(shè)對應(yīng)邊的比為ABA39。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固內(nèi)化。相似三角形的性質(zhì)：兩個相似三角形周長的比等于它們對應(yīng)邊的比。請說明理由。：相似三角形的面積比等于周長比的平方；相似三角形對應(yīng)中位線長的比等于相似比。請說明理由。拓展一：已知△ABC與△A′B′C′相似，AD、A′D′分別是△ABC與△A′B′C′對應(yīng)邊上的中線，設(shè)ABA39。（三）解答題兩個相似三角形對應(yīng)邊的比是1：2，它們面積的和為84平方厘米，求較大的三角形的面積。在上圖中作出BC、B′C′邊上的高AD、A′D′，垂足分別為D、D′。通過例題的拓展延伸，體會類比的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于探索、勤于思考的數(shù)學(xué)品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。掌握初步的邏輯推理及類比的思維方法，感受從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律；通過主動探索，體驗成功的喜悅。這個“猜想”不是憑空瞎猜，而是在原有知識的基礎(chǔ)上的一種思維的延伸和拓展，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。初中學(xué)生的注意力還是比較容易分散的，興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，越是生動形象的語言，越是寬松活潑的氣氛，越容易被他們接受。第四、作業(yè)的設(shè)計。第三篇：關(guān)于《相似三角形的性質(zhì)》教學(xué)反思[教學(xué)反思專用稿]關(guān)于《相似三角形的性質(zhì)（1））》教學(xué)反思九 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科 姓名： 周曉煥教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了相似三角形的判定和利用相似三角形測高，以及一些關(guān)于相似三角形性質(zhì)的探究等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是對前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，：本節(jié)課是教材第四章《圖形的相似》的第七節(jié)，學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)已具有一定的認(rèn)知水平，特別是經(jīng)歷了探索三角形相似的條件及利用相似三角形測高等數(shù)學(xué)活動后，在《相似三角形的性質(zhì)》的第一課時，主要是導(dǎo)出相似三角形的性質(zhì)定理1，并進(jìn)行初步運用，讓學(xué)生經(jīng)歷相似三角形性質(zhì)探索的過程，提高數(shù)學(xué)思考、分析和探究活動能力，體會相似三角形中的變量與不變量，體會其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想。事實上，在理解類似三角形的基本性質(zhì)和判斷方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究類似三角形的特征，完成類似三角形的綜合研究。在已有知識的基礎(chǔ)上用類比化歸的思想去探究新知，讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使整個課堂氣氛由沉悶變?yōu)榛钴S。我將不斷摸索，不斷實踐。因為那是在有爭議的情況下，得到的正確結(jié)論。這樣的時常誘導(dǎo)學(xué)生積極探索、思考，既能達(dá)到掌握知識，又能提高能力，才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。同時，對培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維方法，培養(yǎng)邏輯思維能力和應(yīng)用能力有很大的作用。第一篇：相似三角形的性質(zhì)教學(xué)反思反思一：相似三角形的性質(zhì)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是探索相似三角形的性質(zhì)并能應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)。第四、作業(yè)的設(shè)計。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生經(jīng)歷從動手測量邏輯推理
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