暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)精選合集-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，這也是這一暑假唯一讓我值得欣慰的事情。早上，小朋友來(lái)到教室里，嘰嘰喳喳的玩耍，好像是樹(shù)林里剛剛起床的小鳥(niǎo)們?cè)谂d奮地聊天。由于天氣很熱，教室里的空調(diào)壞掉了，小朋友們和老師都感覺(jué)很熱，可是大家都很開(kāi)心的玩著、學(xué)習(xí)著，老師們也盡量讓小朋友們安靜的講故事，做游戲，減少劇烈運(yùn)動(dòng)。在幼兒園里，兒童不斷的學(xué)習(xí)著各種習(xí)慣和簡(jiǎn)單的知識(shí)，老師則是他們習(xí)慣的培養(yǎng)者，一個(gè)人能否有一個(gè)對(duì)自己一生產(chǎn)生重要影響的習(xí)慣，幼兒園發(fā)揮著重要的作用。幼兒園的老師和她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映孩子在家從來(lái)不午睡，家長(zhǎng)也忙，懶得哄她睡午覺(jué)，久而久之便養(yǎng)成了她不愛(ài)午睡的習(xí)慣。等過(guò)了一段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時(shí)間也長(zhǎng)了。我們很難從孩子的角度去看待他們畫(huà)畫(huà)時(shí)的想法，因此總覺(jué)得孩子們畫(huà)的畫(huà)不符合邏輯，和事實(shí)不相符，認(rèn)為他們是錯(cuò)的。這是因?yàn)楹⒆釉谟^察周?chē)挛锏臅r(shí)候，受到他自身思維發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的局限，常常只感知到事物某些突出“點(diǎn)”，不像成人可以一窺全貌。入學(xué)后，關(guān)系人由充當(dāng)“第二個(gè)母親”角色的幼兒園教師，向要求嚴(yán)格、學(xué)習(xí)期望值高的小學(xué)教師轉(zhuǎn)變。第四，社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。幼兒期自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換為科目學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。通過(guò)各種媒介、渠道搜集本次實(shí)踐所涉及到的相關(guān)內(nèi)容，如：秸稈處理利用現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、相關(guān)解決措施以及改革進(jìn)程等情況，并進(jìn)行初步的整理。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)與能力。根據(jù)現(xiàn)有的情況，我們開(kāi)展了這個(gè)調(diào)查實(shí)踐。此外，大學(xué)生可能對(duì)短期工作存在一定的誤區(qū)，他們往往將工作看做是機(jī)械式的完成一項(xiàng)任務(wù)，這樣就導(dǎo)致不能很好發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，將工作做到最好。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅(jiān)持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報(bào)。因?yàn)楝F(xiàn)今企業(yè)招收時(shí)更注重動(dòng)手能力，這樣，實(shí)踐就顯得尤為重要；第二，在擇業(yè)方面，要有明確的職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)我們談及招聘暑假工對(duì)企業(yè)的影響時(shí)，金總也誠(chéng)懇的表示，暑期工有利也有弊。隨著大學(xué)生自主能力的不斷提高和發(fā)展，越來(lái)越多大學(xué)生希望能夠體驗(yàn)生活艱辛，同時(shí)企業(yè)也擴(kuò)大了在學(xué)校的招聘招工范圍。準(zhǔn)備工作做好之后，我們便開(kāi)始了實(shí)地調(diào)查，第一個(gè)目的地是睢寧，在那里我們了解到了麥秸是怎樣利用的，那里有專門(mén)處理秸稈的草場(chǎng)，專門(mén)將草壓塊，然后根據(jù)質(zhì)量好壞送到不同地方利用。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，相信這次與小朋友們的親密接觸會(huì)在我以后的工作和生活中產(chǎn)生一定，只有多和兒童接觸，才能使我們更加了解兒童，更好的教育他們、幫助他們。另外，期望水平的斷層。孩子們不能每天放松的玩耍，而要開(kāi)始應(yīng)對(duì)多學(xué)科的課程，負(fù)擔(dān)加大。因此，不論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)從孩子的角度來(lái)看待他們變現(xiàn)出來(lái)的形象，我們可以問(wèn)孩子“為什么你畫(huà)的太陽(yáng)是綠色的？”等等。看孩子的美術(shù)作品，我們要用心看。兒童在不同的時(shí)間和情景下會(huì)有不同的心理和想法，而很多時(shí)候，他們會(huì)同過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)變現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。對(duì)此，在幫助張家怡午睡時(shí)，老師沒(méi)有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。其他小朋友已經(jīng)睡下很久了，大部分人都沉沉地熟睡，但老師還是不斷地聽(tīng)到有誰(shuí)在小聲地哼唱。到了放學(xué)的時(shí)候，小朋友們都在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接，必須有家長(zhǎng)來(lái)接的孩子，老師才會(huì)放心的把小朋友送出去。因?yàn)榻裉煊行碌睦蠋焷?lái)，所以小朋友們表現(xiàn)出了所有同齡人都有的特點(diǎn)，展示自己。前幾次的實(shí)踐都是以幫助成年人為主的，我體驗(yàn)了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，照顧老年人的耐心，從實(shí)踐中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)，也懂得了許多與人相處的經(jīng)驗(yàn)，這在我以后的學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用。所以我一直在想，以后等我工作了，一定要讓爸媽少為我操心，減輕爸媽的負(fù)擔(dān)，給他們養(yǎng)老，為了這一目標(biāo)，我要好好學(xué)習(xí)、好好奮斗！暑假的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，辭職的日子也到了眼前，帶著不舍和對(duì)開(kāi)學(xué)的期待，我決定離開(kāi)了這只在這短暫時(shí)間內(nèi)屬于我的工作地方，我相信，我的舞臺(tái)會(huì)更大。白干十來(lái)天，加上身上的所剩都不多的情況下，我們其中有人回家找工作了，有人留在蘇州地方找工作了。我們感覺(jué)自己好像是被騙過(guò)來(lái)的一樣，但是轉(zhuǎn)念又想想，銷(xiāo)售行業(yè)在社會(huì)上占有很重要的地位，而我又從未真正接觸過(guò)銷(xiāo)售這一行業(yè)，為何不借此機(jī)會(huì)好好鍛煉一下自己的口才和膽識(shí)呢，說(shuō)不定我很適合這一行呢？
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