【正文】 子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。輔導學生學會本課生字新詞，理解課文中重點句子的意思，抄寫喜歡的語句。指導學生學會本課生字新詞。西沙群島是我國南海中四大群島之一。二、學生自讀課文要求：默讀課文，找出生字新詞，并自學生字新詞。第4段：講西沙群島海底的魚。四、熟讀課文第二課時教學要求引導學生讀通課文，理解課文內容，了解西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、學習課文第一部分學生朗讀第一自然段，思考：請你能根據(jù)兩句話的內容各提一個問題嗎。你知道西沙群島的海面為什么五光十色、瑰麗無比嗎？用書中的話來回答我。并感情朗讀，結合課文說說你為什么最喜歡它。）（四）學生自學第五小節(jié)，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。（六）請你談一談西沙群島給你的印象。教學重點引導學生學習積累語言。小結背誦課文的方法：要在理解的基礎上，先記清作者敘述的順序，再正確背誦課文。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。這些文字不但給學生以美的享受，而且豐富了學生的語言。促成學生學習動機的形成。促進學生的個性發(fā)展，為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。學生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的優(yōu)美的風景，豐富的物產，從而激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教師簡介：這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一（主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。a．檢查生字新詞。第二課時【教學過程】一、課文理解。魚真的是一半嗎？這是一種新的修辭手法叫夸張。（2）教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。讓學生在正確、流利地朗讀課文的基礎上，了解字詞的意思，最終達到有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生合作學習的能力，我覺得這是本課教學的一大亮點。第四篇：《富饒的西沙群島》課堂教案設計【學習目標】１、認識“饒、嶼”等１０個生字。一、激趣導入１、多媒體出示祖國地圖。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。① 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）② 教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！③ 學生朗讀體驗。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。教學過程一、復習導入同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。]老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生自信心，競爭意識和競爭能力。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。背熟4自然段。[對學生進行環(huán)保教育，注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]三、總結激情西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，真是個可愛的地方。]海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據(jù)所讀內容模仿海底生物的動作。提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。２、抄寫生字，每個字寫兩遍。一塊塊，一條條，相互交錯著。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。３、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。所以，在本課中，我利用文本的特點抓了幾個比較有價值的語言訓練點進行語言訓練。了解我國的西沙群島是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。西沙群島是（），（）的樹林里棲息著（）。還有的像什么呢？課文中哪個詞寫出了珊瑚的特點？（2）出示海參課件讀句子，你覺得哪些詞用得好？為什么？（3）出示大龍蝦圖片：（百度搜索）這就是大龍蝦。三、重點探究（1）、課文是圍繞哪兩大方面描寫西沙群島的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美 物產豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）（2）、把自己喜歡的語句畫下來，并輕聲讀一讀，（3）、給大家讀一讀你喜歡的段落。二、初讀課文①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）②學生自由讀課文。３、使學生通過與計算機的交互，與同學的交互，與教師的交互，自學課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風景優(yōu)美，物產豐富的地方。讓學生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進行初步感知，增強感性認識。讓學生通過多媒體的教學輔助軟件，體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。指導學生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學生建構起對西沙群島感知認識。第三篇：《富饒的西沙群島》教案設計《》教學設計【教材分析】《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內容詳實的課文。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。想一想作者圍繞這句話講了什么，它有什么特點。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。（2）全班交流，引導學生理解四句話之間的聯(lián)系?？偨Y：這一自然段那一句概括了整段的內容？正像人們說得那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。再次感情朗讀這一小節(jié)。三、學習課文第二部分（一）學習第二小節(jié)