【正文】 緒不穩(wěn)定，易于沖動，情緒化、情感化濃厚，行為易受情緒的影響，在爭強好勝、不滿、報復等心理支配下，都可能導致犯罪行為的發(fā)生。有些青少年犯罪與家長行為不端有密切關系。王的父親好吃好賭，很少顧及王某的學習和生活。根據(jù)粗略統(tǒng)計，一個學生每年節(jié)假日就有170多天，再加上平時課余的很多時間也是生活在社會中，未成年人與社會接觸機會增多，很容易受到不良影響。四、如何預防未成年人犯罪（一）未成年人犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。小時不抓，就會演變成大錯。這是對犯罪進行自我預防的基本條件。一個人如果對自己的人格和品行沒有一定的標準和要求，在復雜的社會環(huán)境中，就容易受到不良習氣的影響，容易隨波逐流、沾染上不良行為。才能分清是非，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。青少年的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，需要國家予以特殊關注。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會和他人造成不應有的傷害?！保?002年9月20日《中國青年報》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學生。法紀教育的形式可以而且應當是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會、法律知識競賽等。在切實抓好未成年學生道德建設中，學校要把愛國主義作為未成年學生思想道德建設的主題；堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求；以社會公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點。教師可以通過班會、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動，幫助學生認識青年一代所肩負的歷史重任，啟發(fā)學生經(jīng)常地、主動地從社會意義和社會價值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項活動，從而進一步樹立正確的人生觀?！币A防犯罪必須從預防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學校應當強化素質教育，轉變教育思想和教育方法，降低學生的學習壓力，使他們能夠在輕松愉快的學習環(huán)境下努力學習，教育者應當了解學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，了解不同年齡階段心理發(fā)展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學生懂得一些心理健康知識，努力維護和增進心理健康，這對他們當前的學習、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。又如，在一個小團體中，幾個同學都曠課，其中一個不曠課，會遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個學生會跟著曠課，起初，可能會有一點后悔，時間一長，便會變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導學生健康發(fā)展。2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區(qū)學院路的20號院內非法經(jīng)營的“藍極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災，造成25人死亡。如果過分強調學校的作用，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的。他們手持水果刀等作案工具，在羅橋中學校園搶劫學生53人，毆打學生40人，其中致2人輕傷，16人輕微傷，卻得300多元及牛仔褲1條、懷表1塊。最終因“江湖”追殺“砍死人”而鋃鐺入獄。(四)強行向他人索要財物。攜帶管制刀具。情節(jié)嚴重就會構成犯罪。12月26日，李小飛被逮捕。法院認為四被告行為構成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。要堅持在校學習。增強防范意識。作為21世紀的新人，我們不僅要學好文化科學知識，也要掌握好法律知識，提高法律素質，規(guī)范我們的一言一行，最后祝同學們在法律的保護下健康成長!第五篇：預防未成年人犯罪法《預防未成年人犯罪法》未成年人的不良行為主要有下列幾種類型：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆，辱罵他人；強行向他人索取財物；偷竊、故意毀壞財物；其他嚴重違背社會公德的不良行為。在放學路上，不要路陌生人說話。謹慎交朋友。因沒錢玩樂，小雨來一中學附近，以“借錢”為名，采取脅迫手段，堵截該校學生實施搶劫行為。主要是營業(yè)必歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院、帶有賭博必的娛樂室、游戲場以及其他不適宜進入的場所。否則就殺了他。什么是管制刀具?管制刀具是指匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其他相類似的單刃、三棱刮刀，未成年人攜帶管制刀具的危害極大，很容易在一時沖動下持刀傷害別人，由于力弱，刀具有很容易被人搶去傷害未成年人，因此必須來歷禁止。(八)進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。以上的事例說明不少人對違法的犯罪的關系還不太清楚。他本來是個乖孩子，心性也很善良。”簡單的說，就是嚴重危害社會的行為，比如盜竊、搶劫、殺人等就是一種犯罪行為，會受判刑、抓進監(jiān)獄的嚴重處罰。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務員發(fā)生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。我們應當認識到： 未成年學生的本質是可以教育、培養(yǎng)、轉化、塑造的。這些不良行為如果不能及時得到預防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。心理發(fā)展的內在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學、輟學、出走以致違法、犯罪等社會問題。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預防工作。培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。（1）、未成年學生是公民道德教育的重點人群當前，社會的一些領域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。法紀教育應有目的、有計劃、系統(tǒng)地進行?！边@個案例警示我們，必須對未成年學生進行系統(tǒng)的法紀教育，使他們學法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。未成年人有9年或12年時間要在學校學習，這是未成年人成長的重要時期，學校的領導、教師和其他工作人員，對未成年學生的培養(yǎng)、教育負有重大的責任。如及時向學校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。無論在歷史上還是現(xiàn)實生活中這樣的教訓是很多的。樹立自尊、自律、自強的意識 這是加強對未成年人進行人格培養(yǎng)，提高未成年人綜合素質的一個重要方面。一個人之所以走上犯罪道路，歸根結底，主要還是由其自己的思想意識、價值取向決定的，即使是未成年人，也不能忽視其自身的決定作用。這樣的例子舉不勝舉。中學生犯罪都有哪些前期征兆呢？1．對學習不感興趣，學習成績無緣無故的下滑，考試時進行抄襲，對考試結果不以為然，留級也無所謂； ，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；、早退、曠課，厭惡學校生活，如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不愿意回家；，甚至懷有敵意，惡語頂撞；、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現(xiàn)；，如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野；，或與校外的流失生和有前科的人結交，或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂；，染上了一些成年人的不良行為習