備課組長(zhǎng)交流材料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 動(dòng)，及時(shí)記錄、反饋，跟蹤改進(jìn)情況。備課組長(zhǎng)是這個(gè)最小單位的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，落實(shí)年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的負(fù)責(zé)人。有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行課題研究。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)要組織好集體備課。因此，作為教研組長(zhǎng)的工作策略之一就是要善于尊重和關(guān)愛(ài)教師個(gè)體；尊重教師個(gè)人對(duì)學(xué)科知識(shí)、課堂教育教學(xué)以及教學(xué)設(shè)計(jì)等的不同見(jiàn)解。③善于組織與策劃作為戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教師個(gè)體，都從事并肩負(fù)著具體而繁雜的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，他們不可能有太多的時(shí)間和精力投入到大量的集體備課活動(dòng)中去。即每次集體備課前，組長(zhǎng)都要預(yù)先確定備課內(nèi)容，預(yù)見(jiàn)教師可能出現(xiàn)的見(jiàn)解與存在的問(wèn)題，并選擇骨干教師提前做好分析，其他老師事先也對(duì)要討論內(nèi)容進(jìn)行一番鉆研與分析。組長(zhǎng)要善于將教師個(gè)體的不同意見(jiàn)進(jìn)行充分的比較、思考，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)（理論的和實(shí)踐的），加以綜合分析和歸納，形成更優(yōu)化的、適合教師個(gè)體教育教學(xué)實(shí)際的方法和手段。協(xié)助教研組長(zhǎng)抓好本年級(jí)選修課、活動(dòng)課和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，落實(shí)本年級(jí)本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。完成學(xué)校相關(guān)部門(mén)交辦的其他工作。對(duì)生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因?yàn)槲覀冎?，只有我們努力?zhēng)取學(xué)科地位，才能得到別人給予的關(guān)注和重視。除了聽(tīng)課，我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝乱欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，教給他們一定的應(yīng)試技巧。另外，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對(duì)的地方，請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞，共同提高。五、月考題目精選每次月考，我們都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選，最后組成一套題目。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求九年級(jí)工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長(zhǎng)鞏校長(zhǎng)指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、老師開(kāi)展教學(xué)和班級(jí)管理工作，并積極做好后勤保障等工作(本文來(lái)自于范文先生網(wǎng))，一切以九年級(jí)為重。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，我們?cè)谄吣昙?jí)、八年級(jí)時(shí)就有針對(duì)性的做好以下工作：上好閱讀課。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。另外輔之以作文規(guī)范寫(xiě)作指導(dǎo)。在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個(gè)板塊把握住中考動(dòng)向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，精心設(shè)計(jì)的題目成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料，可以說(shuō)《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)期新授課結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外練習(xí)，適當(dāng)提高做題難度。改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在試題的選擇上做到面面俱到，重點(diǎn)突出，不重不漏。復(fù)習(xí)方法：強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。“辦法總比困難多”，克服各種心理障礙，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績(jī)。同時(shí)也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。在作文訓(xùn)練安排、評(píng)改上我們和大家的做法都是相同的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫(xiě)作上還是有很大的興趣和動(dòng)力的。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動(dòng)，外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法。大約兩周時(shí)間。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)，集體備課，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。教師課堂講解。例如：在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段，在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍，備課組一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí)，教師要對(duì)教材知識(shí)精心整合，利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)，尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何錯(cuò)題相當(dāng)重要，把平時(shí)做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，找同學(xué)老師問(wèn)清，理解，過(guò)后多看。自主備課時(shí)，我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書(shū)等資料外，還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)
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