加法(合并)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 使學(xué)生學(xué)得輕松，大家共同感受著數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感謝大家的傾聽，謝謝！第四篇：加法教案加法教學(xué)目標(biāo)：，知道加法的含義；能正確讀出加法算式；初步體會生活中許多問題要用加法解決。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生體會到把兩部分放在一起，就是要把這兩部分合起來。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀電子白板 教學(xué)過程為了更好的完成目標(biāo)，突破重難點，我在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，動手實踐，合作交流，借助電子白板輔助教學(xué)，充分利用它的易操作性，直觀性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更直觀的理解新知識，初步建立數(shù)感，并創(chuàng)造出生成性資源。二．想想做做2+3=（）3+1=（）2+2=（）4+1=（）2+3等于幾？我們還可以用畫0的方法試一試。在剛才的拍手游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又好，老師獎給你一朵小紅花課前游戲，復(fù)習(xí)舊知。1+2=3 3+5=8 2+4=6 4+4=8 4+4=8 2+1=3 5+3=8 4+2=6 又來了一個算式2＋7＝9，你能說一說它的朋友是誰嗎？7＋2＝9四、總結(jié)歸納：師：今天你學(xué)到了什么呢？（認(rèn)識了加法，還會交換加數(shù)的位置，列出兩個加法算式）第二篇：加法教案《加法》教案設(shè)計思想：低年級的兒童活潑好動，所以從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會，將整堂課的設(shè)計分成“創(chuàng)設(shè)情境—操作實踐—拓展深化”三個層次。今天我們就來一起學(xué)習(xí)加法。教學(xué)重點：用建構(gòu)的思想來處理學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。能說出加法算式各部分的名稱。教學(xué)過程：一、引入我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四?？現(xiàn)在我們要和小丁丁和小巧他們一起去逛動物園。（同桌討論）語言要求：有（），有（），一共有（）？生：2只紅鸚鵡3只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡？ 2+3=5或3+2=5三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)紙第一題，根據(jù)圖，先說一說故事，再寫一寫算式。2培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。對了，把3和1合起來，我們可以用這樣一個符號來表示（板書+）3+1=4中，“+’”叫做加號，學(xué)生跟讀3+1=4讀作：3加1等于4，學(xué)生齊讀，同桌互相讀小結(jié)：我們把這種帶有加號的算式叫做加法算式。第三篇：加法教案《加法》教案教學(xué)內(nèi)容教材第24頁。（二）探究新知引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。電子白板上呈現(xiàn)板書 3 + 1 = 4 加號 等號怎樣寫加法算式呢？教師在電子白板上演示加法規(guī)范的寫法。教學(xué)重、難點：了解加法的意義。師：剛才我們一起說了氣球圖和擺小花的意思，想一想，他們有什么相同的地方？（都是合并）師：對，氣球圖和擺小花的意思和過程是一樣的，你能不能畫一幅圖把他們
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