【正文】 業(yè)培訓, 已獲得了國家心理咨詢師資格證書，其中，3人持有國家二級心理咨詢師資格證書，2位持有國家三級心理咨詢師資格證書。每學期還專門對輔導員、班主任進行心理健康理論知識和操作技能的培訓，同時，定期對宿舍管理員等后勤人員也開展了相關(guān)常識培訓，使全體教職工都參與到學生心理健康教育中來。遺憾的是我院心理健康教育課還未列入省、校精品課程申報項目，也沒有獲得科研成果獎。如新生心理適應(yīng)講座、網(wǎng)絡(luò)成癮心理輔導、網(wǎng)絡(luò)交易安全、青春期人際交往問題等。在每周星期二，校園廣播站的節(jié)目也定時播放有關(guān)心理健康的內(nèi)容。文本的學生心理檔案我們設(shè)計的表格有：心理咨詢預(yù)約登記表、心理咨詢記錄（面詢）表、心理咨詢記錄（電詢）表、團體心理咨詢記表、班級心理輔導記錄表、心理預(yù)警記錄表、高危學生情況記錄表；另外我們還建有：教師心理援助記錄、與教師溝通記錄表、與家長溝通記錄表、給學校領(lǐng)導的建議表。學院心理咨詢中心現(xiàn)有:心理咨詢預(yù)約等候室、個體咨詢室、心理宣泄室、團體輔導室等專門場所。在這個物欲橫飛的年代，它進一步幫我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，也讓我更好地認識了我自己，也有信心去創(chuàng)造更加美好的未來。首先，“理想的大學”同“現(xiàn)實的大學”之間的矛盾使相當一部分大學生產(chǎn)生了深深的目標失落感。高中時候很多同學都是班上的佼佼者，他們帶著優(yōu)越感和自豪感踏入大學校園，但很快就會發(fā)現(xiàn)，在強手如林又需要較好自理能力的新環(huán)境中自己的優(yōu)勢已不再存在，取而代之的是無法面對挫折的自卑感。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。所以大學生在學生過程中應(yīng)學會自我心理調(diào)適，做到心理健康。我們可以通過和有經(jīng)驗的老師進行交流，學會運用心理學方法和技巧，以幫助我們擺脫心理障礙。教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善于運用自己的言行促進學生心理的健康發(fā)展。建議各班開展“悄悄話”咨詢信箱活動，學校設(shè)立意見箱，接受不愿當面咨詢或反映意見的學生工作，并做好記錄。（3）先肯定長處，肯定進步，后指出缺點。二級網(wǎng)絡(luò)成員接受專業(yè)的心理培訓，在明確的工作機制下邊工作，邊學習，邊研究，開設(shè)新生心理保健課程，融合心理健康教育與日常思想政治工作對學院重點對象進行關(guān)注跟蹤，開展學院具體心理健康工作等，發(fā)揮著重要的關(guān)鍵作用。并且篩選出重點關(guān)注對象，在保密和自愿的前提下，對重點關(guān)注對象予以關(guān)注和提供更為個性化的服務(wù)和預(yù)防性的工作，前瞻性地開展工作。重點包括網(wǎng)絡(luò)的組織完善；各類人員的培訓計劃與實施；并形成學校的書面、正式、不斷完善的自殺預(yù)防、干預(yù)和后干預(yù)計劃。另外，為滿足心理健康教育工作者的專業(yè)成長，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進我國心理健康教育事業(yè)的發(fā)展，我校積極引進螺旋心理劇的應(yīng)用，由中國心理劇發(fā)展推廣協(xié)作組、華東理工大學與美國國際心理劇螺旋治療機構(gòu)(TSI)合作，在心理劇華東（上海）基地，舉辦多期螺旋心理治療(TSM)高級培訓班。在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點開展工作，號召全校師生積極參與進來，給與心理健康工作更多的關(guān)注和支持，讓更多的學生，更多的人群受益。最后，希望在老師，輔導員和全體朋輩心理咨詢師的努力下，能夠使得我校心理健康工作取得更加輝煌的成就！第五篇：心理健康教育工作匯報心理健康教育工作匯報現(xiàn)如今，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導進行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的心理健康教育工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。每一個教師必須重視這個問題。重視優(yōu)良校風、班風的建設(shè)。培養(yǎng)遵章守紀的良好習慣。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。2．心理咨詢有待完善?？傊?，從學校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關(guān)鍵。倡導團結(jié)、合作、互助精神。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。針對團體活動參與度不高，不積極的同學，老師強調(diào)團體活動的領(lǐng)導者一定要與學生有同感，設(shè)身處地的去理解學生，保證所有參加培訓的學生都具有知情，自愿選擇的權(quán)利。會上，部分朋輩心理咨詢師積極發(fā)言，提出咨詢中心近期個體工作和團體工作中所遇到的問題，和老師，同學們進行了深入的探討。由學會主編《心語》報紙和刊物《外展營地》。同時，學校將根據(jù)研究生與導師特殊的學習特點，為全校研究生導師開設(shè)心理健康講座，提供心理健康援助。課程得到廣大學生的歡迎和好評，并表示獲益匪淺。自20xx年以來華東理工大學心理咨詢中心不斷創(chuàng)新工作思路，整合校內(nèi)外資源，形成了以三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為載體，以心理健康教育課程為平臺，以學生心理社團為抓手的體系，開展了一系列心理健康教育示范中心的建設(shè)和探索，取得了豐碩的成果。嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當?shù)膱龊瞎_學生的隱私等。德育處做好平時宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導及時。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養(yǎng)未成年學生的健康心理，促進學生素質(zhì)的全面提高，我校制訂了相應(yīng)的制度。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。剛開始面對這一切，很多人都是茫然不知所措，這樣一系列的心理問題就油然而生。這也是當代高校中最常見的心理問題之一。當代大學生是從為數(shù)眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的自豪感和優(yōu)越感。七、不足之處：由于我院剛成立不久，開展心理健康教育工作起步較晚，離各兄弟院校還有一定的差距，如：精品課程建設(shè)條件不夠和沒有重大影響科研創(chuàng)新成果。為了有效預(yù)防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等極端事件。