【正文】 學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。一般過去時的用法。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。二。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規(guī)律。六．教研教改認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率，爭取取得優(yōu)異成果。第二周：人的生殖。第九周：流動的組織——血液流動的管道——血管。第十六周：擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性?！栋职值幕▋郝淞恕?林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程。 《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。第三、要注意教學方式的互動性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。充分照顧到不同學生的特點。七、教學要求進一步增進對語文課的認識。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。男生25人，女生24人。專題采用的是任務驅動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！白x讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。（10）在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。五、教學、難點：1.：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。要學生思維能力的發(fā)展。對學生雙基教學，既育人又教書。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳,幫助學生解決困難。三、教材分析本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學習兩大部分。第五單元重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點；難點激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻身的精神。七年級下學期教學計劃10一、學生分析兩班學生共120人學生基礎參差不齊，三分之一基礎較好，三分之一一般，其余很差有五六個同學不能流利的表達自己的意思甚至字都寫不明白需字字糾正，字字監(jiān)督，否則錯字連篇，嚴重滯后影響班級整體成績二、教學目標分類思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等三、教學措施，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣2．做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣3. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學4．對學生進行雙基教學，做到既教書又育人5．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平6．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%，讓學生樹立起學習語文的信心，要因人而異充分照顧到不同學生的特點七年級下學期教學計劃11本學期將以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。三、教學目標德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力；對于基礎不扎實的同學，可以訓練他們的基本技能，使知識牢固。深入開展以愛國主義為核心的主題教育，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。七年級下學期教學計劃12一、學情分析七(1)班共42人，相對二班而言，上課學習積極性不是很高，學習自覺性不佳，成績距離二班有一定的差距，學生兩級分化嚴重，二班學生共有41人，學生相比而言比較活躍，學習積極性高，成績較為理想，但仍然是兩級分化嚴重，兩個班都有數(shù)量不少的基礎差，對數(shù)學不怎么感興趣，且學習方法、讀書習慣、作業(yè)習慣都不佳的學生，這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大，這一部分學生需要在掌握新知識的前提下，加強舊知識的補習，提高學生興趣，特別是數(shù)學的閱讀能力、自學能力、思考能力、計算能力。讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。對于厭學的同學，應首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。四、教材的重點和難點本冊語文教學應從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式，讓學生成為課堂的主人。四、重點難點第一單元重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句；難點了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。針對學生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設閱讀課，讓學生真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的了解。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。（3）養(yǎng)成專心聽講，思考，回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。（8）學習修改的習作。讓學生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。拓展”四組成。二、教材編排教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。23段字寫文章，積累要有價值。 ‘素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。三、教學目標:分類思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦?！栋踩摹?劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊。七年級下學期教學計劃6一、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成。第六周：呼吸道對空氣的處理。教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。進一步培養(yǎng)閱讀能力。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。另外，兩班學生在情感態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。伴隨著春天的到來，新的學期開始了。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。要重視學生思維能力的發(fā)展。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。在上個學期，經(jīng)過努力，學生的學習狀態(tài)和學習成績都有了大的提高，在新的學期里，又要面臨新的挑戰(zhàn)，由于這個學期時間短，任務重，根據(jù)七年級(4）班的學生情況和學習情況。形容詞的比較級和最高級。三、教材分析：這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。(2)幾個大國