留守兒童基本情況及幫扶措施共5則范文-文庫吧在線文庫
【正文】 泛開展運(yùn)動會、朗誦比賽、演講大賽等豐富多彩的活動，吸引留守學(xué)生主動參與到集體活動中來，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守學(xué)生充分感受到來自集體的溫暖，幫助他們建立良好的校園人際關(guān)系，努力把學(xué)校建設(shè)成他們的“溫馨之家”。二、為留守兒童獻(xiàn)愛心活動學(xué)校成立留守兒童基金會，利用捐款解決留守兒童基本生活問題。我班開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)督促家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。組成幫扶小組。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。對留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動態(tài)。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導(dǎo)等。各年級都實(shí)行任課教師進(jìn)行“一對一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。四、學(xué)習(xí)上的幫扶部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。今年的幫扶小組成員：魏光輝、王召、程超、宿毅、李康。二是實(shí)行幫扶的三級管理制度和教師與家長的定期交流制度。叔叔（舅舅、姨夫）都有各自的工作，一般還有自己的家庭、孩子，撫養(yǎng)留守兒童很難像撫養(yǎng)自己的孩子那樣盡心盡力，教育時(shí)偏向方法單一化，要么走向管得緊，簡單粗暴，要么管不了，放任自流，長期這樣，留守兒童感覺缺少父母關(guān)愛和溫暖
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