【正文】 中小學(xué)的合作意識與能力，也體現(xiàn)了時(shí)代和社會的要求。活動課為素質(zhì)教育的推進(jìn)拓展了陣地，綜合實(shí)踐活動板塊中的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)置，為我們活動實(shí)踐的發(fā)展和水平的提升找到了一個(gè)新的生長點(diǎn)。選題能力是一種很重要的選題能力。什么是課題？課題是有研究價(jià)值的問題。要選那些常被大人們忽視而又有重要意義的事物來進(jìn)行探索研究。你不能一個(gè)人去造一個(gè)導(dǎo)彈，去建一座大樓。當(dāng)然研究性學(xué)習(xí)還有兩種組織形式。國內(nèi)外同類課題研究情況，是否具備研究的條件。明確研究的范圍、研究的對象、研究的角度和深度。采用無記名的形式。其五是研究的預(yù)期成果?；蜃⒚魇莻€(gè)人獨(dú)立研究。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:我的煩惱及解決的辦法我自信，會成功消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。四、創(chuàng)意小制作 不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。評價(jià)與反思“我自信，會成功”研究活動評價(jià)表 學(xué)校名稱 小組名稱 學(xué)生姓名 填表日期 評價(jià)內(nèi)容 完成情況能對自信心理測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)與分析 積極參與調(diào)查活動請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處 學(xué)會制作“自信不倒翁” 我在活動中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方：備注：★★★★表示優(yōu)秀 ★★★表示良好★★表示合格。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實(shí)在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨(dú)立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時(shí)候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個(gè)簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費(fèi)，做新時(shí)期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個(gè)交流與討論的機(jī)會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然 死海不死的秘密教學(xué)目標(biāo)：知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)過程：一 導(dǎo)語： 大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死；水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們；因的探索；舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死；2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？；學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神；四探究未來；你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療；死海真的要死了；水，是生命之源，本單元④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對死海成因的探索。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會一下。體味課文寫法的生動性。（2）、人在其中不會下沉。（2）死海的未來——干涸。教學(xué)難點(diǎn)：說明語言的特色。研討與練習(xí)二。在5分鐘內(nèi)，完成檢測題。首先，要讓學(xué)生在活動中有動手寫或畫的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。三、活動評價(jià)活動評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩詞的思想內(nèi)容。介紹山西的民居情況山西被稱為中國古建筑博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)民居建筑的精華。木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之二就是從采伐到施工都較便利。屋頂上塑造出鴟吻、寶頂、仙人走獸等奇特的個(gè)體形象。窯洞，就是在黃土地上挖出洞穴以供居住。窯洞是山西民居的一大特色，因此在地方志中也多有記載，如清康熙時(shí)所修的《隰州志》載： 民皆穿土為窯，工費(fèi)甚省，久者可支百年。從地震造成房屋窯洞倒塌數(shù)字的比例，可以粗略看到窯洞在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。其次是窯洞能充分利用自然條件，因它與大氣接觸少，傳導(dǎo)慢，因而窯洞冬暖夏涼，可減少采暖或降溫的設(shè)施。當(dāng)然在這些地區(qū)廣大人民群眾主要還是使用土坯造墻、爐渣抹頂?shù)钠椒?，或部分用些磚瓦。土炕是休息睡覺的地方，也是取暖設(shè)備。二、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)難點(diǎn)：地震時(shí)的求生。由于地球不斷運(yùn)動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯動，這就是地震。應(yīng)急要點(diǎn)發(fā)生有感地震后，室內(nèi)人員在震發(fā)瞬間不知道地震強(qiáng)弱的情況下，應(yīng)迅速按預(yù)先選定的較安全的室內(nèi)避震點(diǎn)分頭躲避。正在野外活動時(shí)，應(yīng)盡量避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡；如遇山崩，要向遠(yuǎn)離滾石前進(jìn)方向的兩側(cè)方向跑。不要跳樓，要相互關(guān)愛，人員密集場所不要擁擠，學(xué)生要聽從指揮。觀看全校學(xué)生體檢數(shù)據(jù)。：教師要多舉例說明不良習(xí)慣能使體內(nèi)脂肪增多。（三）肥胖的防治：小組討論：針對兒童肥胖，如何進(jìn)行防治？合理膳食:（1）控制食量。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，既有口頭表達(dá)能力，又有書面作業(yè)能力。所做記錄及相關(guān)設(shè)想等，進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、分析，選一名代表執(zhí)筆，寫成調(diào)查報(bào)告(內(nèi)容包括：所選景區(qū)有哪些景點(diǎn)、游客量、景區(qū)優(yōu)勢及缺陷、如何揚(yáng)長避短進(jìn)一步開發(fā)等，報(bào)告形式可多樣，角度自選)。二、學(xué)生特征本次課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生。讓學(xué)生在活動中自由組合，有效的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，有益于各層次學(xué)生得到提高。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將教材融與游戲中，學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)操作、上網(wǎng)查找收集資料、討論、分析、歸納問等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）通過研究以下內(nèi)容來達(dá)到這一目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)猜想與假設(shè)進(jìn)行分組選題，收集素材，合作調(diào)查等，培養(yǎng)合作精神。學(xué)生的分工安排指導(dǎo) 提出和選擇課題 學(xué)生初步選題：根據(jù)猜想和假設(shè)根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好，能力確定研究主題 11 確定組織形式：實(shí)驗(yàn)查找、歸納討論、分析，了解真實(shí)情況，深入研究五、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）因?yàn)閺膶W(xué)生的興趣、態(tài)度、意識等方面來看，由于研究性學(xué)習(xí)一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識技能的整合，注重讓學(xué)生運(yùn)用各種方式開展有趣的實(shí)踐活動，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會，這對學(xué)生來說無疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在南半球則相反。三、結(jié)論渦是旋渦的一種形態(tài)，專指湍流運(yùn)動中的不均一、不規(guī)則的各種尺寸的旋渦。脫體渦 從彈體背風(fēng)面或機(jī)翼的尖前緣分離出來的旋渦。翼表面上方旋渦破裂后，升力突然下降，壓力中心前移。培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的情感。教學(xué)反思：八 新型垃圾箱一、教學(xué)目的通過回憶“清理垃圾箱”的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。]（二）匯報(bào)研究過程和研究成果（第一組：敞口垃圾箱給人們帶來哪些危害）師：首先請第一課題組同學(xué)匯報(bào)。保護(hù)環(huán)境都有責(zé)，人人獻(xiàn)出一份力，共創(chuàng)美好新家園。垃圾究竟給人們帶來了多大的危害呢？我們組的同學(xué)從網(wǎng)上、書本上查閱了一些資料，請聽：課題組成員：垃圾經(jīng)太陽蒸曬，放出大量的有毒氣體，強(qiáng)烈刺激人們的眼和鼻。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物展示臺，收錄機(jī)。（茶葉蛋、蛋糕）二、調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生猜想蒸雞蛋的方法。大型飛機(jī)的尾跡渦可能對處于尾跡區(qū)的小型飛機(jī)造成災(zāi)難性后果。在旋渦破裂之前，由于旋渦處的低壓使機(jī)翼產(chǎn)生附加渦升力。用無粘性理想流體理論研究機(jī)翼繞流時(shí)，需要運(yùn)用許多理想旋渦的概念。一般旋渦內(nèi)部有一渦量的密集區(qū)，稱渦核，其運(yùn)動類似剛體旋轉(zhuǎn)。研究性學(xué)習(xí)還需要大環(huán)境的配合，既要學(xué)校的支持，還要家長的支持。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的的課外資料。）參加本課學(xué)習(xí)的對象是六年級的學(xué)生，學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，從而 10通過本次活動鍛煉學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。結(jié)束部分則以放松運(yùn)動，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，讓學(xué)生開啟思維，自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程本節(jié)課包括四大部分：在開始部分教師提出要求，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。主要任務(wù)是通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動作要領(lǐng)和方法，初步形成正確跳繩的方法，最終達(dá)到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)學(xué)生雙腳的彈跳力，發(fā)展學(xué)生的思維空間能力 8 的目的。調(diào)查程序確定目標(biāo)：感興趣、有意義的調(diào)查對象 制定計(jì)劃：確定范圍、明確重點(diǎn) 設(shè)計(jì)步驟、選擇方法實(shí)施計(jì)劃：收集資料、實(shí)地調(diào)查 做好記錄、群策群力編寫報(bào)告：分析資料、發(fā)現(xiàn)問題 重點(diǎn)突出、簡明客觀教學(xué)反思：四 快樂跳繩一、教學(xué)目標(biāo)通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。，制訂調(diào)查計(jì)劃，小組內(nèi)部進(jìn)行進(jìn)一步分工調(diào)查，小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)一致，群策群力，一起出謀劃策。但是飯后不能做劇烈運(yùn)動。（如吃飽就睡，像小豬一樣，只會長一身肥膘）（2）運(yùn)動因素：體育活動或戶外活動少。那么肥胖兒童長大后容易得哪些成年病呢？看一段錄像。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握肥胖的防治方法。地震時(shí)切忌驚慌我們感覺到的地震，大多數(shù)是有感、強(qiáng)有感地震，少數(shù)能造成輕微破壞，造成嚴(yán)重破壞的地震是極少數(shù)。來不及跑時(shí)可躲在桌下、床下及堅(jiān)固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。③7—8度，房屋破壞，地面裂縫。：⑴地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部；⑺地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。有的地方經(jīng)濟(jì)富裕，還把火道通過全墻壁（名火墻），取暖就更方便了。甚至在不能修建這種精美建筑的地區(qū)，大多數(shù)山西房屋也有堅(jiān)固的磚墻和瓦頂”（同上）。從品種上說有橫穴式的，就是在黃土崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴，這些窯洞因傍山而鑿，采光較好，有時(shí)依山勢挖成一排多孔窯洞，并且形成“高下數(shù)層”；還有所謂“地窯”，就是從黃土平地先挖四方形深坑，然后在坑四周穿打窯洞，并在坑旁挖出一條斜坡“窯漫道”作出入口，即古詩歌謠諺中所說“院落地下藏”、“平地起炊煙”、“車從屋頂過”、“聲由地下來”的情景?！保ā灿ⅰ硱鄣氯A茲《義和團(tuán)運(yùn)動時(shí)期的山西傳教士》）民國修《定襄紀(jì)事》中說：“傍山人民亦有住土窯者。平地亦多壘磚為窯，山木難購，且窯中夏涼冬暖也。①由于這種自然條件，加之交通的不便，在以后漫長的年代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一種重要形式。但是，民居不僅從遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化的高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異，就是在同一個(gè)時(shí)代里，各個(gè)國家、民族，甚至各個(gè)地區(qū)，民居也千姿百態(tài)，各有其特色。四合院可以說是中國古代建筑群體組合的基本單元。而山西建筑卻恰恰是中國建筑的代表。3．評點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文從字順。在這個(gè)過程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動，遇到困難就需要和老師同學(xué)進(jìn)行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。2．通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。自學(xué)指導(dǎo)（2）請結(jié)合課文，積極思考“研討訓(xùn)練三”3分鐘后，比誰答得好。語文學(xué)習(xí)從讀書開始，誰會讀書？學(xué)生輪流將課文讀一遍。四、課文的結(jié)尾說：“死海數(shù)百年后也可能干涸。誰能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？引導(dǎo)學(xué)生體會故事的生動增加了文章的趣味性。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！保褪沁@樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個(gè)很生動的例證。）三、重點(diǎn)研讀，分析寫法 1本文使用了什么說明方法。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。三、“我自信，會成功”研究方案 主題名稱 研究時(shí)間研究目的正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足研究方法 小組成員 與分工研究步驟制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工注意事項(xiàng)心理測試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測試？第三課時(shí)研究方案的實(shí)施過程一、調(diào)查與實(shí)踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣。參考主題:（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。組長和組員分工要明確。舉例：學(xué)生座談會 C、實(shí)地考察法舉例：中央電視臺的焦點(diǎn)訪談。（1）查詢有關(guān)資料和