初一第二學期地理教學工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。申請購置教學必備的地理教具，軟件。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果二、重視地理知識的應(yīng)用教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在討論中，教師要做必要的講解?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。三、教學中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。最后按時完成教學任務(wù)，取得了一些成果。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學想辦法還大氣以潔凈。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。做好器材的登記，使用，保管工作。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。社會的發(fā)展對教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。（二）積極參與上級組織的教研教育論文競賽活動，提高自身的教研教學水平。我在工作中全身心地保護、關(guān)心、協(xié)助學生，做學生的貼心人，充沛發(fā)揮師愛的巨大教育力量?？紤]教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。積極參與各種培訓。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才干適應(yīng)教育的發(fā)展。課堂上的情況。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題），并組織研究之中。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不時的變化。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
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