【正文】 形成的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個(gè)截然無(wú)關(guān)的個(gè)體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。從對(duì)外關(guān)系來(lái) 講,應(yīng)該能夠適應(yīng)周?chē)h(huán)境,學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育 ,以身作則,通過(guò)多種方式對(duì)孩子進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助孩子提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng) 家庭中,也會(huì)經(jīng)歷各種沖突, 問(wèn)題,矛盾和困擾,心理健康教育就顯得尤為 ,應(yīng)付各種困境,其次才能通過(guò)自己 有意識(shí)的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識(shí)困難, 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難, ,父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)孩子即將遇到的障礙,及時(shí) 地排解孩子的不良情緒,預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生,從而提高孩子的心理素質(zhì),促進(jìn) ,發(fā)揮榜樣的示范力量, 女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì), 并有意識(shí)地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之 ,家庭作為教育兒童的第一學(xué)校,父母的道德行為必然成為 ,父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對(duì)孩子的道德行為評(píng)價(jià)要有堅(jiān)持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅(jiān)持練習(xí), 及時(shí)糾錯(cuò),適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評(píng)和表?yè)P(yáng),促進(jìn)孩子品德的發(fā)展,培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的 ,加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng),具有較強(qiáng)的生存能力已成為個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生 活,必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi) :要讓孩子在今后的社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,基本 ,通過(guò) 自身的表現(xiàn),教育孩子每個(gè)家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù),讓孩子從事一 些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理 第五篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭（本站推薦）如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭近年來(lái)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”的呼聲越來(lái)越高，但所謂共同學(xué)習(xí)的誤區(qū)令許多孩子不勝其煩。家庭不要“復(fù)制”學(xué)校模式，而應(yīng)由孩子自己選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)型家庭是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的基石，將成為21世紀(jì)城市的重要組織和形式，是理想的家庭模式。學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于提升學(xué)習(xí)力。家教有一句警言：一個(gè)人的成功=1%的智商+99%的情商，情商最重要的是人與人之間的關(guān)系。長(zhǎng)輩要愛(ài)護(hù)晚輩，多支持，才能達(dá)到和睦團(tuán)結(jié)。對(duì)孩子從小要培養(yǎng)責(zé)任感，孩子的事，由孩子自己決定，自己去做，教育孩子每個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)必要的家庭義務(wù)，讓孩子從事一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任，逐漸培養(yǎng)孩子自主和自理能力，養(yǎng)成必要的生存技能，以適應(yīng)今后生活的需要。A學(xué)習(xí)型家庭要求家庭教育是開(kāi)放性的，因而，學(xué)習(xí)型家庭要建立家庭與學(xué)校、家庭與社區(qū)的密切聯(lián)系。所以，“學(xué)習(xí)”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀(jì)家庭生活的主題。因此未來(lái)家庭的最為寶貴、最有增值潛力的財(cái)富，不是金錢(qián)、股票，而是智慧、知識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)具備以下基本特征：A1）每個(gè)家庭成員都能確立終身學(xué)習(xí)的理念，并具有自主的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A6）具有理智地化解家庭矛盾的能力。其次，更要解決好軟件環(huán)境上的要求。不同階段家庭成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，休閑時(shí)間變得越來(lái)越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在。由于家長(zhǎng)職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個(gè)截然無(wú)關(guān)的個(gè)體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。不尊重孩子的行為，將自己的意志強(qiáng)加于不斷成長(zhǎng)的孩子身上，這是一種精神上對(duì)孩子人格的侮辱和自尊傷害。A以科學(xué)面孔出現(xiàn)的現(xiàn)代形而上學(xué)教育觀念，也可能導(dǎo)致父母教育的誤區(qū)——正拉效應(yīng)和“反彈效應(yīng)”。一要有“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，讓學(xué)習(xí)貫穿自己的一生。A愿我們的家庭都早日成為能夠應(yīng)付21世紀(jì)挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)型家庭。三要有“讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭”的意識(shí)。以一種站在對(duì)立面的方式表現(xiàn)關(guān)切的結(jié)果，會(huì)造成孩子強(qiáng)烈的反感。要采取合理的方法，將期望的目標(biāo)傾注到孩子的思想中，變成孩子自己的愿望，而不是父母強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)是“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高家庭生活品位的課堂。學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放式。我們提倡與孩子一起學(xué)習(xí)A傳統(tǒng)家庭教育往往強(qiáng)調(diào)由上而下的家長(zhǎng)對(duì)孩子的單項(xiàng)教育，而當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了小學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)在一切方面都高的權(quán)威地位發(fā)生了動(dòng)搖。A三、如何建立這樣的學(xué)習(xí)型家庭呢？A 從學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)該具有的特征和基本定義來(lái)看，學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建，并不是一件簡(jiǎn)單的事，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的積極參與和支持。A4）共同分享的觀念。如果我們社會(huì)大多數(shù)家庭都能建成學(xué)習(xí)型家庭，那么，我們國(guó)家人的整體素質(zhì)必然會(huì)大大提高，我過(guò)程中的人口包袱酒會(huì)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)。過(guò)去有一句話(huà)叫做“家有萬(wàn)貫不如身有薄技。而且，由于高科技發(fā)展，人類(lèi)的生活方式將不斷發(fā)生新的變化。三是培養(yǎng)積極樂(lè)觀的健康心態(tài)。一是要培養(yǎng)家庭成員的責(zé)任感。夫妻之間互相支持，互敬互愛(ài)，有事共同商量。同時(shí)，要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用到工作和生活中去，不斷開(kāi)發(fā)自己的潛能，把學(xué)到的知識(shí)信息轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的能力。二是要加大時(shí)間的投入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第三，親子共同學(xué)習(xí)應(yīng)在游戲中進(jìn)行?！盇家是人們休息放松的場(chǎng)所，父母與孩子的共同學(xué)習(xí)應(yīng)定位準(zhǔn)確，糾正種種錯(cuò)誤觀念。父母的言行是孩子的一面鏡子，無(wú)論是好是壞，對(duì)孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高家庭生活品位的課堂。共同的目標(biāo)只有一個(gè)：開(kāi)發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿(mǎn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。孩子眼中合格的父母是能夠平等地對(duì)待他們并尊重他們的人格和隱私的父母。教育的誤區(qū)兒童心中的自由意志和成才之間存在著重要的內(nèi)在關(guān)系，注重發(fā)掘孩子天性中天生的優(yōu)點(diǎn)是所有教育中最重要的教育。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的誤區(qū)期望的誤區(qū)在中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)文化背景下，父母?jìng)円驗(yàn)檫^(guò)高估計(jì)自己孩子能力而普遍產(chǎn)生了“望子成龍、盼女成鳳”的期望，這是家教中一個(gè)最大的誤區(qū)。親子間的情是人間最純真樸實(shí)的，感染力極強(qiáng)的。那么如何進(jìn)行有效的親子情感溝通呢？我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行嘗試：一是以境育情。第三篇：淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭家教論文淺談如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭時(shí)下，有不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學(xué)校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的潛移默化的影響和教育。家庭成員如何以各種方式從事家庭的學(xué)習(xí)活動(dòng)？◇家庭共讀一本書(shū)◇家庭會(huì)議◇欣賞評(píng)論電視片◇參觀旅游◇公益活動(dòng)◇社區(qū)聯(lián)誼◇觀賞音樂(lè)會(huì)、戲劇◇休閑活動(dòng)◇游山玩水◇親子活動(dòng)……家庭的學(xué)習(xí)資源在哪里？◇圖書(shū)館◇書(shū)城、新華書(shū)店◇社區(qū)活動(dòng)◇老年大學(xué)◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報(bào)紙、雜志◇電腦網(wǎng)絡(luò)◇研討會(huì)◇討論、演講◇家長(zhǎng)學(xué)校怎樣營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境？◇增加家庭文化投入，不斷添置學(xué)習(xí)用品和提高讀書(shū)量◇學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和分享的習(xí)慣◇合理配置家庭共同學(xué)習(xí)時(shí)間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家人不同的見(jiàn)解◇家人共同擬訂學(xué)習(xí)小、主題，定期討論交流，分享◇學(xué)會(huì)欣賞家人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處◇以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)接頭成員對(duì)共同學(xué)習(xí)的參與◇尋找共同關(guān)心的話(huà)題◇養(yǎng)成經(jīng)常與家