【正文】 子 學習時間：一課時 學習過程：一、激趣導入讓學生說一說自己踢毽子的體會。四、動手實踐在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。 學習過程：一、小魔術導入教師表演魔術導入。評價：A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。第六課 做紙袋學習目標：一．。，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。（設計意圖：讓孩子做好之后自己仔細觀察，是為了培養(yǎng)他們細心的習慣。（設計意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。蔬菜的種類很多，我們應該學會不同的擇法和洗法。二、討論學習，確定洗茶具各步驟的操作要領。⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。教師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？小結：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。二、學技能（一）學生獨立看課本錘子鉗子扳子螺絲刀（二）說出它們的使用方法三、注意事項：使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。今天我們就來學習如何養(yǎng)兔子。學習重點 學習盆花的種植方法。盆內所裝的土要細碎、疏松，不要裝的太滿。工具準備 剪子、錐子、毛筆或彩色筆。這節(jié)課我們就一起來學習如何制作標語牌。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。你最喜歡哪一幅？為什么？教師總結評議。培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。六、總結評價勞動作品展評。教師準備：多媒體課件準備。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。）三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。學習重點：掌握正確擇菜和洗菜的方法 學習難點：摘掉不宜吃的部分和雜質，洗干凈。⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。⑵擦洗茶具：不要用力過猛。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？學生閱讀書上的內容。（3）師生共議，確定注意點。學習過程：一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。把袖子往衣背里疊?！绷?、關于想想做做。今天我們就來學習如何查水表電表、燃氣表。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外學習活動中去。（二）過程與方法：通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。了解我國早期的造紙術和造紙方法。早期的造紙方法。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。對前面所學的知識技能加以鞏固。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。二、設計圖樣剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。學會運用紙工接插技術。教學過程：一、提問導入。，教師巡視指導。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關錄像）。教學準備：教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設備。（1）在小組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致和動手制作的欲望。四、戴面具，做游戲。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。環(huán)境教育大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調性。那么，學會了十五巧板、七巧板。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。三、細致地進行觀察（教室外）。剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。教學要求：做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。（第三課時）制作折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。第五篇：三年級勞動與技術教案勞動與技術教案 第一單元：紙工初步紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內討論）。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。教學重難點：培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。第二課時教學內容：紙盒造型 教學目標：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學過程： 結合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設計紋樣。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。學生自行制作。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。其中，頭部的剪貼是難點。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。教學過程一、活動前的教育教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。制作紙工時的安全防護。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。經(jīng)常帶領學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。今天我們就來學習怎樣防治玉米蟲。二、學方法（一）學生獨立看交流（二）說出它們的使用方法認識圓柱體干電池如何安裝干電池長期不用該怎么辦？如何存放？三、拓展和家長交流正確使用干電池的方法四、課堂小節(jié)同學們有什么收獲呀？第十一課 電風扇的使用學習目標1．初步了解電風扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學會自己開、關電風扇 學習重點學會自己開、關電風扇 學習過程一、指導學生學習課文 1．電風扇的用途。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。板書步驟和要領，加深學生的印象。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。洗餐具一、調查情況：平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？二、學習如何洗餐具：觀看洗餐具的圖片。⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。然后對照參考書上“技術信息”提示，得出正確的結論。學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。）四．討論交流：用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？（設計意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。、自主設計紙袋。四、動手實踐在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。課間讓學生玩一玩踢毽子 學習時間：一課時 學習過程：一、激趣導入讓學生說一說自己踢毽子的體會。把你制作的標語牌掛在合適的地方。五、評價與展示。（課件展示制作小標語牌的過程。今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。通過制作小標語牌培養(yǎng)學生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。二、看課件學生看課件欣賞各種各樣的盆花三、學技能（一）選盆黏土盆 陶瓷盆 塑料盆（要根據(jù)花卉的習性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。四、課堂小節(jié)同學們有什么收獲呀？第二篇：三年級勞動與技術教案下第一課 整理教室學習內容：同學們自己動手整理教室學習目標：讓學生分工合作，一齊動手來整理教室自主探究,小組合作培養(yǎng)愛護書學生愛勞動的習慣學習重點：讓學生學會整理教室學習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵教具準備：抹布等學習流程:一、創(chuàng)設情景，激趣導課談話：新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。三、進行學習總結，鼓勵學生在家長的指導下學習正確使用電風扇的方法。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。第九課 疊衣服學習目的：學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？⒉讓每組學生分別用自己準備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊投影出示填寫情況，師生評議。學習時間：一課時 學習準備：學生準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。第七課 擇菜、洗菜學習目標：通過學習和實踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。也在這項設計中曾經(jīng)紙袋的實用和耐用性。做紙袋的提手。，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。說說你準備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。老師現(xiàn)場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點并表達。六、總結評價勞動作品展評。拆一拆，仔細觀察，研