“國培計劃(20xx)”置換脫產后續(xù)行動研究方案-文庫吧在線文庫
【正文】 的公民?；氐皆瓉淼墓ぷ鲘徫蝗ゴ笳股硎?，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。主要原因就是課堂教學沒有真正做到有用、有效、有趣的有機結合。第一、整合教材，根據生活實際調整教學內容，教給學生實用的，生活中迫切需要的知識；第二，尊重學生的價值選擇，將其化為有效的教育資源；第三，多緯度拓寬小學生的生活知識。有效學習是課堂教學的永恒追求?？傊?，陳老師的課告訴我們：要結合實際，充分挖掘教學資源，來做為我們的教學內容；要善于運用通俗易懂的方式去教學；要多給學生尊重、信任與鼓勵，樹立他們學習的信心。一、深入透徹的理解新課標2012年10月9日，西北師范大學教育學院院長石義堂教授，在隴東學院音樂廳為我們全體國培生做了《義務教育語文課程標準（2011年版）解析》的講座。二、加強學習，努力提升自身素養(yǎng)202年10月8日，天水師院文史學院副院長郭治鋒副隴東學院能源工程學院學術會議廳為我們全體國培生做了《語文教師專業(yè)化發(fā)展》的講座。靳健教授針對語文學科向學員詳細講述了語文綜合性學習與語文研究性學習的理論與實踐以及口語交際教學設計原理與實踐案例。2012年10月11日文學院組織初中語文研修班全體學員外出至齊家樓初中進行了為期一天的聽課見習。平時教學中的困惑，在專家的引領下，一起反思；剖析存在于我們語文教學中的普遍問題，在專家的點評中，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西。學習是辛苦的，也是快樂的，是對廣大教育者“教育潛意識結構”的深層改造，有的專家講解是看了一遍還想再看一遍，可惜很快學習系統(tǒng)就要關閉了。這是一次收獲頗豐的培訓。教學結構也發(fā)生相應變化。其中，來自廣西南寧市南湖小學的李潮峰老師，給我們做了一堂精彩的講座，主題為英語游戲、歌曲、歌謠等活動的實施。聽許書記說，學校進行“書香校園”經典誦讀活動以來，每天該校學生早上誦讀經典15分鐘，下午練字寫經典名句15分鐘，晚上背經典、寫經典體會15分鐘。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在備課本中，上課都是用傳統(tǒng)模式，學生按照教師設計的那樣一步一步學，教師似乎成了課堂的主體，而衡陽路小學的導學案，就是學生學習活動的設計。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。此外，進行研究課的展示，通過備課、磨課、上課、評課的過程，個人的水平又有了一定的進步。在講座中，李老師通過自身的演示和讓我們觀看課例，精彩地給我們講解、介紹了Simon says、小交警、傳聲筒等有趣的游戲，我們如同大孩子一般享受著學習的樂趣。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，也激發(fā)了我們的教育熱情。廣西師院提供了寶貴的教學案例和資源，提供了大家共同學習交流的平臺，我得以從自身出發(fā)尋找差距，反復進行反思和總結。通過學習專家的講座，使我更加理解了新課標基本精神、扎實了學科基本知識和了解了教師應具備的基本素養(yǎng)，提高了對教學工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。11日下午，學員們在齊家樓初中七年級一班聆聽了羅任軍老師題為《人生寓言兩則》的講課?？谡Z交際教學要和識字寫字教學、閱讀教學、寫作教學綜合性學習結合起來進行，更有利于提高學生的口語水平。語文教學是一門藝術，語文教學要適應時代的發(fā)展和新課程改革的需要，我們必須提升自己的語文素養(yǎng)。聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課標打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學模式，構建了“以人為本”的新型教學體系，注重學生的全面發(fā)展。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在課堂教學中，要圍繞教學目標，緊扣教材內容與重點，根據學生實際情況調整教學的難度，使學生能“跳一跳，能拿到”從而激發(fā)學生
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1