學(xué)校公物損壞-文庫吧在線文庫
【正文】 故意損壞，按情節(jié)輕重加倍賠償，并根據(jù)認錯態(tài)度給予必要的處分。以實物抵償或負責(zé)的，原則上三天之內(nèi)辦完，不得拖延。實物賠償，按原物、原樣、原位賠償。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。一直以來，檢討與自我檢討都是人們對自身素質(zhì)提高的一個必要方法。往往人們會認為過往成功的經(jīng)歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。當(dāng)檢討不出現(xiàn)時，自我檢討的關(guān)鍵主導(dǎo)是具有自我檢討能力的思維物質(zhì)本身，而且這個思維物質(zhì)往往會在檢討不出現(xiàn)的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。其次，檢討與自我檢討由于是一個過程，所以結(jié)論在邏輯領(lǐng)域中也存在真或假的定性，但這一個結(jié)論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產(chǎn)生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結(jié)論之后，無論怎樣都必須要進行經(jīng)驗的分析與總結(jié)，所以這個定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現(xiàn)。一切有邏輯思維的物體都是通過檢討與自我檢討而得到進化或進步，動物界中的動物學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)就是一個檢討與自我檢討的過程。也真心地希望我能夠得到改正的機會。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。無意損壞，按原價賠償。第四篇：學(xué)校公物損壞賠償制度學(xué)校公物損壞賠償制度一、學(xué)校是我家，人人都來愛護她。誰損壞誰負擔(dān)，如教室內(nèi)已損公物查無責(zé)任者，由班級集體負責(zé)賠償；一經(jīng)查清，由損壞者承擔(dān)，并視實情從重賠償。教師辦公用品：教師個人使用的辦公用品，丟失或故意損壞的，視實際情況進行賠償。各組室、學(xué)生和班級之間不得私自拿用或自行交換桌凳。其他：教室門牌、電源插座及開關(guān)、室內(nèi)外規(guī)章制度和宣傳教育牌 以及班上承包的公物，丟失或損壞的，由所在班級負責(zé)賠償。對有意破壞者可適當(dāng)賠罰。全校師生應(yīng)自覺愛護學(xué)校花草樹木，有意損壞使花草樹木致殘者進行賠償。公物使用中正常的損壞由學(xué)校及時修理，屬非正常損壞、丟失或故意損壞的由當(dāng)事人按照學(xué)校規(guī)定賠償。三、學(xué)生宿舍財產(chǎn)：參
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