【正文】 圖中的基本要求。發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。2．學生講述知道的陶文化。第二課時一、對比導入1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。2．教師巡回指導。五、教學準備教師：課件。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。2）指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。每組推出一名學生將自己的資料向全班介紹。如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？布置作業(yè)；組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點要注意對比色的應用。五、教學過程：課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。四、學習新內(nèi)容教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。九、課后拓展。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。第15課 元宵節(jié)里掛彩燈教學目的：引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。教學難點：主要是有關歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關的歷史文化知識。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。第2課 色彩的和諧領域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。教學過程：引導欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生作業(yè) 師巡視輔導評價作業(yè)（自評、互評）教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。學習美術字的基本書寫方法與美化方法。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。、生活習性。提出自讀要求，引導學生自讀。（請同學讀，問：這里寫了松鼠的什么？預設：面容??最好分幾個同學作答）②從剛才的回答中，一只外形漂亮的小松鼠就展示在我們面前了。剛才我們說了馴良的意思是：溫和善良，那么現(xiàn)在請大家來找一找作者是如何表現(xiàn)松鼠的馴良的。（二）比較《松鼠》和《鯨》的寫法上的不同之處（or表格）。（2）它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導作畫。學習材料： 導入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術作品中對比色的作用。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。學生作畫?？傊S著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？組織學生看書，分析書中學生作品。第8課 拼貼添畫（2課時）教學目標通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。根據(jù)自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。不同的牙刷有不同的功能。學習書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設計與制作。要求：實用、新穎、美觀、耐用。教學難點能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言。教學重點本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫|、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。作品一：學生高興的站起來。注重對設計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設計的需要進行重新組合變化，形成最終的設計成果。（1）明確設計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術字（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上課堂討論與實踐。四、教學過程：引入：展示各種類型的電子賀卡，請同學說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術特色？三、布置作業(yè)選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。教學過程一、導入新課上課了，教師請一位同學幫忙關一門。四、展示作品五、小結新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？第12課 卡通——動起來的漫畫（2課時）教學目標欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。五、小結廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 第教學目標11課 在快樂的節(jié)日里（2課時）啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構思表現(xiàn)。教學準備各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學過程一、導入新課展示一組紙盒材料，讓學生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。（3）分析拼貼方法和添畫方法。教學難點紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。如何巧妙利用衣架的形狀。教學難點巧妙利用衣架形狀設計制作。提問：（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調(diào)出來？三、布置作業(yè)根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。的色彩為強烈對比。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。二、欣賞分析：《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結構素描與光影素描?！弊滩季制嫣赜辛?。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。他自己很不滿意。模仿《松鼠》，寫寫你熟悉的一種小動物，開始！第五篇：人美版 五年級下美術教案第1課：人民的藝術家——齊白石課時：2課時 課業(yè)類型：欣賞 評述 教學目標：顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。）（1）不少人看過象，都說象是很大的動物?，F(xiàn)在請同學們迅速從三四自然段找一找描寫乖巧的句子?！久崩t形】（見過帽纓嗎？出示圖片理解）比喻成漂亮的帽纓，生動形象給人以聯(lián)想和美感。沒有預習的同學先標自然段。大家知道是誰嗎？對啦就是松鼠，今天我們就一起來學習《松鼠》這一課。，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感由遠到近的觀察對比方法：。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。欣賞課本范字學生進行分析。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。三、教材分析：通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。教學內(nèi)容：組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。（2）學生動手操作，教師巡視指導。教學難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。進行對比色的涂色練習?！案绯橄罅萌似ぎ嫺G”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。教學重點：1． 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。教學過程：一、組織教學二、激趣導入：引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣陶罐靜物油畫的花燈？請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自古典人物圖的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。第13課 電腦美術教學目的：指導學生學習Windows畫圖程序的操作,、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。學生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。教學重點：作品場景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問候和情感。第一課時：1）關注主體與背景的關系。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。教師注重個別指導，讓后進生也能享受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。讓學生說出從畫面上看到的東西。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具