【正文】 補(bǔ)差工作。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不夠全面。二、以后教學(xué)中應(yīng)注意事項(xiàng)：立足基礎(chǔ)，拓展練習(xí)。我們班之所以出現(xiàn)了如此大的差距，這也是其中最主要的原因。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試后反思三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試后反思隨著時(shí)光的流逝，我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。做題是一知半解。三班中在大部分孩子們的心中都認(rèn)同，該班智障同學(xué)嚴(yán)建峰在課堂上的行為經(jīng)常影響課堂教學(xué)質(zhì)量。挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固。營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理。關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)智障學(xué)生嚴(yán)建峰要用愛(ài)心感染他，讓他在老師的關(guān)愛(ài)下逐步改進(jìn)壞習(xí)慣，靜心上課，不再影響老師上課。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析這次三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題型有“字詞積累”，“語(yǔ)句訓(xùn)練”，“閱讀闖關(guān)”，“作文”四大塊。這讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，能按自己的想法，不受拘束，說(shuō)真話、寫(xiě)真事、抒真情，展示出自己的真情實(shí)感。這一題錯(cuò)的較多。閱讀部分（1）答題分析這一篇閱讀材料相對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很難些，如第3題，結(jié)合短文，回答問(wèn)題。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。(3)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力還是欠缺。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的記錄，用更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。有兩點(diǎn)是可以肯定：第一：“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。其實(shí)這些詞語(yǔ)在學(xué)生字的時(shí)候已經(jīng)帶著他們寫(xiě)過(guò)，并且還要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。并且鼓勵(lì)學(xué)生積累并運(yùn)用。二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面從這次考試中我發(fā)現(xiàn)我們班在這方面做的不是很好。學(xué)生失分較嚴(yán)重的題目是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)期中考試教學(xué)反思3緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。盡量杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。不足與改進(jìn)：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)考讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言的組織上有所欠缺，實(shí)驗(yàn)方法描述不清，有錯(cuò)字別字。三年級(jí)期中考試教學(xué)反思2這次期中科學(xué)考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。有同學(xué)忘記了寫(xiě)作文的格式；有的沒(méi)把作文的題目寫(xiě)出來(lái)；也有些同學(xué)在寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，把這次習(xí)作的要求都抄了下來(lái)。錯(cuò)誤分析（1）、寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。（二）具體情況分析基礎(chǔ)知識(shí)（1）、答題分析第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語(yǔ)文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語(yǔ)。第五篇：三年級(jí)期中考試教學(xué)反思三年級(jí)期中考試教學(xué)反思三年級(jí)期中考試教學(xué)反思1一、試卷整體情況分析本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅(jiān)持。對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的，錯(cuò)誤百出。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這里面也包括一些優(yōu)生。做題是一知半解。2011——2012第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試后教學(xué)反思燕興學(xué)校 張琳著時(shí)光的流逝，我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。俗話說(shuō)得好“溫故而知新”在新授課上學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，課后的鞏固更不可少，尤其是學(xué)困生，他們必須在反復(fù)的強(qiáng)化中得以對(duì)知識(shí)加深印象，掌握方法，從而提高能力。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的，錯(cuò)誤百出。經(jīng)反思總結(jié)如下：一、學(xué)生方面學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認(rèn)真