蘇教版三年級上冊金子說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 媒體課件 教學理念： 語文教學中，教師不僅僅是讓學生學會教學內容中顯性存在的語言文字，更重要的是讓學生在個性化的閱讀中，在教師的引領下，從書面語言中獲得信息；教師要努力構建學生、文本、教師之間的對話平臺，引導學生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文章，讓學生領會到內容中隱性存在的情感、思維和精神的同時，還要超越文本，鏈接生活。課文內容簡明，情節(jié)曲折，蘊含的道理深刻，是一篇人文性較強的培養(yǎng)學生觀察、想像及朗讀能力的好材料。旨在告訴我們要獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。 弗雷特是靠 自己辛勤的勞動，終于獲得了成功，讓學生懂得想要通過意外的收獲獲得財富或成功是不現(xiàn)實的，必須付出誠實勞動的道理。 著重講第二課時的教學： 本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進行組織教學： 復習舊知，引導質疑；精讀感悟，悟中明理； 小結板書，揭示 “ 真金 ” ；個性作業(yè)，拓展延伸。 結果如何？（一無所獲，掃興離去） 誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。 弗雷特開始時不甘心落空，正是因為他相信 —— （像他這樣付出勞動，一定會有所收獲，一定能實現(xiàn)夢想） 而事實卻敲碎了他的夢想，他不得不準備離開。 學生交流：（發(fā)現(xiàn)、若有所悟、全部精力） （ 1）發(fā)現(xiàn) 出示課文插圖：彼得發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下他所看到的情景。 （教學意圖：本節(jié)教學，我把重點放在理解彼得所說的話是什么意思上。最終揭示 “ 真金 ” 是指可貴的品質，如勤勞、勇敢、善良等。 （ 2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。翻翻成語詞典， 找到這些成語，看看 “ 金 ” 在其中的意思。 看著彼得 如 “ 這里沒有找到金子 ” ，讓學生邊讀邊思考：彼得本來要離開，是什么使他留下來？留下后又是怎么做的？引導學生讀好文中 相應的句子，并描述一下彼得看到的情景，體會希望的產(chǎn)生，明白這希望就在這肥沃的土地里，正是這希望使彼得留下來。） （三）第四－七自然段 命運真的如此不公平嗎？如果彼得就此離去，那么他的命運就會截然不同，也就不會有我們今天所看到的這個故事。）
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