【正文】 果。較為典型的情況如：幻燈機(jī)、電腦以及投影儀多媒體實(shí)踐教學(xué)方面的設(shè)備嚴(yán)重的缺乏，而教師需要使用這些設(shè)備都需要“排隊(duì)預(yù)約”。通過(guò)多媒體演示的方式，可以獲得的效果十分明顯，學(xué)生能夠在生動(dòng)形象演示過(guò)程中，掌握?qǐng)D形變換中的分裂、重新組合的關(guān)系，進(jìn)而突破數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)。具體是哪個(gè)月會(huì)多一天？此時(shí)，教師再把每年中二月的日歷提取出來(lái)，通過(guò)學(xué)生觀察2月的天數(shù)所具有的特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律：平年2月一共是28天，而閏年的2月則有29天，教師還可以進(jìn)一步告訴學(xué)生如何計(jì)算平年和閏年，就是能夠被4整除的年份是閏年，而不能被4整除的年份是平年，當(dāng)年份屬于整百時(shí)，則要被400整除時(shí)才是閏年。多媒體的應(yīng)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、發(fā)展創(chuàng)造思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。一、利用多媒體導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)這個(gè)生活化的情境，把生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題。在此過(guò)程中學(xué)生很自然地、積極地開動(dòng)腦筋，尋求解答方法及答案，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。再分析第二幅圖，“河岸上有9只鴨子，游走了2只”，屏幕上出現(xiàn)了鴨子游走的圖畫，使學(xué)生從“游走”產(chǎn)生“減少”的思維。例如教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為可視圖形——線段圖，創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)物景。這樣化靜為動(dòng)的顯示，在學(xué)生的頭腦中留下了把圓形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的深刻印象，實(shí)現(xiàn)了由感知到抽象的轉(zhuǎn)化過(guò)程，學(xué)得輕松自如?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】現(xiàn)代教育技術(shù)——走進(jìn)信息化教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第三篇：淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用靈璧縣長(zhǎng)集永定小學(xué) 陳義勝內(nèi)容摘要：多媒體技術(shù)以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，對(duì)改變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果是十分必要的。例如，在學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)的除法”時(shí)，播放一個(gè)故事短片，故事內(nèi)容如下：狐貍在賣蘋果。根據(jù)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，充分利用多媒體手段的直觀形象，圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，盡量把抽象的教學(xué)內(nèi)容用形象直觀的方式體現(xiàn)在學(xué)生面前。四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效率 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)是一個(gè)很重要的板塊以往教師往往要準(zhǔn)備好多小黑板，把各種練習(xí)抄上去，這樣比較耗時(shí)間，而且形式也受條件限制，不可能多種多樣。通過(guò)生活中常見的實(shí)例，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)工具，在教學(xué)中確實(shí)可以提高一定的教學(xué)效果，所以有些教師把多媒體說(shuō)成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，過(guò)多地追求和利用多媒體?？傊嗝襟w固然有其他媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)越性,但也只是實(shí)施教學(xué)的手段之一，并不是唯一的?！苯逃龑?shí)踐證明：興趣是學(xué)生最好的老師?！睂W(xué)生們看到自己的學(xué)校上了屏幕，非常的興奮，接著又通過(guò)錄像，帶領(lǐng)他們參觀了學(xué)校的各個(gè)地方，這對(duì)入學(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太高興了，引起了學(xué)生的極大興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，遇到的最大難題莫過(guò)于一些課本的知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師牽強(qiáng)附會(huì)的講解這些知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生還是沒有真正理解。最后對(duì)練習(xí)題目第1題4幅圖，通過(guò)多媒體動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小學(xué)生一天作息時(shí)間的生活情景，來(lái)鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學(xué)”的新理念。綜上所述，利用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，啟發(fā)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生在愉悅中主動(dòng)去探索，在“過(guò)程”中發(fā)展思維，獲取知識(shí)，進(jìn)而形成勇于探索、努力創(chuàng)新的科學(xué)精神?！娟P(guān)鍵詞】 多媒體輔助教學(xué) ； 激發(fā)興趣 ； 培養(yǎng)能力【論文創(chuàng)新點(diǎn)】 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，可以使聲、形的感性知識(shí)信息刺激學(xué)生的各種感官，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。二、應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行新課教學(xué)常規(guī)的教學(xué)手段，往往只能處理一些靜止的圖形，給學(xué)生的觀察、想象帶來(lái)一定的困難。如：求下面的組合圖形的面積（單位：厘米）。又如：學(xué)習(xí)圓周率時(shí)，對(duì)于圓周率為什么叫“祖率”，目前世界上圓周率已經(jīng)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后面的多少位了，這些課外數(shù)學(xué)知識(shí)，我們利用多媒體畫面將歷史拉回到1500多年前，出現(xiàn)了大數(shù)學(xué)家生活的年代，讓學(xué)生感受我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大發(fā)明，為之而感到自豪。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《比較數(shù)的大小》時(shí)，將數(shù)的比較融入小動(dòng)物賽跑的情境中去，學(xué)生看著動(dòng)物伴隨著音樂奔跑的情境，興奮極了，積極動(dòng)腦思考，這些動(dòng)物誰(shuí)跑得快呢？憑著自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，很快就做出了正確的判斷，在比較誰(shuí)跑得快的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了數(shù)的大小比較的方法。信息技術(shù)與課程整合以后就方便多了，利用計(jì)算機(jī)軟件以任意拖動(dòng)、任意改變效果的功能，我們?cè)谡n前只要準(zhǔn)備一道題，在課堂上當(dāng)學(xué)生解答完以后，只要將原題復(fù)制一下，再在復(fù)制后的題中進(jìn)行修改，整個(gè)變化的過(guò)程全部呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，新題的來(lái)龍去脈學(xué)生看的一清二楚，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，活躍了學(xué)生思維，需要比較時(shí)只要將原題向下一拖，學(xué)生就可以進(jìn)行比較了，需要改動(dòng)可以隨時(shí)改動(dòng)，很短的時(shí)間一道題就能變出十幾道題，大大地提高了課堂教學(xué)的效率。練習(xí)量雖然很大，但是學(xué)生絲毫沒有厭倦的情緒，而感受到的是興奮是成功的愉悅。徹底改變了以往教師在黑板上教，學(xué)生在下面跟著畫的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，學(xué)生在收集數(shù)據(jù)制作圖表的過(guò)程中，既了解了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，也提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)工具的能力。例如：一年級(jí)數(shù)學(xué)中《認(rèn)位置》介紹的就是生活中的現(xiàn)象，哪個(gè)方向是左？哪個(gè)方向是右學(xué)生對(duì)知識(shí)？在生活中有什么用處？對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)講是十分難的。例如：在平面幾何中講解直線、線段、射線等有關(guān)知識(shí)時(shí)，可制作一個(gè)課件，加以直觀演示：在鼠標(biāo)的控制下，通過(guò)閃爍、移動(dòng)、延長(zhǎng)等系列動(dòng)畫過(guò)程，形象生動(dòng)地描述從直線中截下一段就是一條線段，把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條射線，便于學(xué)生切實(shí)理解這三種線的內(nèi)在聯(lián)系。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們改進(jìn)教學(xué)手段提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，形成合理的知識(shí)體系，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，讓課堂真正成為學(xué)生放飛心靈的天空。例如：數(shù)學(xué)“1～5的認(rèn)識(shí)”，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，常借助書上的插畫或掛圖來(lái)講解，但它是靜止的，課堂教學(xué)效果不理想。我采用了多媒體輔助教學(xué)，使原來(lái)非常抽象的概念具體化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。例如：教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，為了體會(huì)“圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫做圓的周長(zhǎng)”和“周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系”是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師用一根線繞圓一周剪去多余的部分，再拉直量出它的長(zhǎng)度，得到圓的周長(zhǎng)，這樣既不利于過(guò)程的演示，又不利于學(xué)生觀察。多媒體具有聲、光、形綜合，表現(xiàn)力強(qiáng)，通過(guò)圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受，運(yùn)用它能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞： 多媒體 輔助教學(xué) 興趣 創(chuàng)新能力新課改教材的最大特點(diǎn)是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、實(shí)踐操作、合作交流等，使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問(wèn)題，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能。有的老師在上公開課時(shí)怕操作失誤，為圖方便，就讓計(jì)算機(jī)教師將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按順序“播放”下去。教師成了“講解員”。五、多媒體技術(shù)，有利于將數(shù)學(xué)知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際 《新課標(biāo)》中指出：我們的數(shù)學(xué)要盡可能“緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)。三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生提供了一個(gè)探索學(xué)習(xí)的直觀環(huán)境。這樣的教學(xué)，學(xué)生自然會(huì)帶著濃厚的興趣和探求新知的渴望投入到新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也就覺得輕松了。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，有利于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情