【正文】 認識教學；中高年級作文教學）的基礎(chǔ)上，開展低年級童話教學、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓工作。實踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。不人云亦云，不亦步亦趨，根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，尋求一條適合自己的校本研訓路線：學習喚醒——模擬移植——實戰(zhàn)演習——靈活運用4．各級梯隊成長進一步關(guān)注骨干教師，促進骨干教師的成長。研究團隊中的教師人手一本 “新基礎(chǔ)教育”班隊建設(shè)方面的書籍。四．構(gòu)建一個研訓平臺——做實做強馨竹論壇，提升研訓質(zhì)量品味。（二）源于成功的專業(yè)成長愉悅感任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。作為新教師，在一年多的時間里，我積累了一些經(jīng)驗，也取得了不小的進步，但還需要繼續(xù)提升自我能力。，與實踐相結(jié)合，促進自身發(fā)展。作為學校的第一責任人，首先我從自身做起，把教育教學放在首位，牢固樹立全心全意為教職工服務的意識，率先垂范，以身作則，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力。強化值班護校制度，做到值班、護校有落實，有記錄，確保教學的正常進行。各教研組積極開展集體備課、研討課、評課等多種形式的教研活動，并已取得了階段性成果。真正做到時時、處處有人監(jiān)管。五、存在問題及今后的努力方向?qū)W校的辦學條件仍需要進一步改善。三、領(lǐng)導小組組長：陳建兵 校長全面統(tǒng)籌校本研訓工作副組長：熊紹華 主任 全面負責校本研訓組員：張昆山 甘思源 徐建國及各教研組長四、培訓內(nèi)容師德培訓：通過培訓使廣大教師明確本學期學校師德建設(shè)重點，掌握相關(guān)文件精神，提高責任與使命意識，引導教師模范遵守職業(yè)道德，樹立良好的教師形象。專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。另外，上全校性示范課的教師，學校給予獎勵。建立教師校本研訓成長檔案袋。五、校本研訓的基本形式：集體講座和讀書自學相結(jié)合。回顧一年來的工作，我們確確實實是做了許多事并取得了一些成績，然而成績只能代表過去，新的學期，面對新的挑戰(zhàn)，我校全體教職工將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，共同努力，力爭使我校教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不出漏洞。三、安全工作常抓不懈校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我校注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來，積極組織教師參加進修校、教研室組織的各種培訓和學習。二、教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。，寫好讀后感，提升認識。不遲到、不早退，認真做好研訓筆記，及時反思，不斷總結(jié)。（三）源于傾訴的心靈棲息地人需要有歸縮，心靈更需要棲息。我們除了要構(gòu)建一個物理存在的研訓團隊，更要建設(shè)一個全體教師心靈棲息的精神家園。1．基本功技能競賽。有“新基礎(chǔ)教育”研究活動，盡可能外出學習，借鑒兄弟學校成功經(jīng)驗。.《新基礎(chǔ)教育》等教育教學理論，以及相關(guān)的教學改革經(jīng)驗論文，從而進一步更新教育觀念，切切實實地改革課堂教學，積極探索提高教學效益的途徑和方法，提高我校的英語教學質(zhì)量。.理論學習培訓（1）每人一本《新基礎(chǔ)教育綱要》，自主閱讀。專題研研的過程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓工作，為我們理清思路，開闊視野，導言導行。并以提升學科教學質(zhì)量為宗旨，嘗試在相關(guān)年級、相關(guān)學科進行實踐試水，通過學習——實踐——反思——再實踐，來加深教師對新基礎(chǔ)理論的理解和把握。本學期起，我們將精心策劃新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓工作提供明確的發(fā)展目標。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。四、校本研訓的具體細則（一）校本研訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。在制定和論證學校三年發(fā)展規(guī)劃后，我們將組織老師共同學習學校三年發(fā)展規(guī)劃，教師將結(jié)合個人實際和學校新三年規(guī)劃的目標與策略，思考并形成個人的三年規(guī)劃，學校組織分學科學習、交流和修改，使所