數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 要多樣及時(shí)，注意積累評(píng)價(jià)語(yǔ)。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同。坦誠(chéng)的交流，有效的總結(jié)，使本次送交到?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。第三篇：同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)田南初中 諶紅從上學(xué)期開(kāi)始，高安教育局就開(kāi)展了同課異構(gòu)課題活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合學(xué)生身邊既熟悉又陌生的事很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，而我自己的教學(xué)過(guò)程中，引入往往平平淡淡，并沒(méi)有達(dá)到“引入”的目的。相較之下，我就差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)的，有時(shí)候一著急知識(shí)點(diǎn)就漏了一個(gè)。我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)備課組的各位教師都以極大的熱情投入到了這一項(xiàng)活動(dòng)中，我們選取了本冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角——《搭配中的學(xué)問(wèn)》作為教學(xué)內(nèi)容。黃貞媛老師的課堂在樸實(shí)中見(jiàn)真情，靈活中促情感。而絕大多數(shù)的公開(kāi)課大多都是不同年級(jí)相互聽(tīng)課評(píng)課，或是同一年級(jí)上的不同內(nèi)容，總有時(shí)會(huì)由于對(duì)教材不了解，而出現(xiàn)評(píng)課不到位的情況。“同課異構(gòu)”讓我們?cè)诼?tīng)與評(píng)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)許多問(wèn)題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí)，并從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師6人，最終確定由一年級(jí)的陳衍華老師和二年級(jí)的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識(shí)》一課，聽(tīng)課活動(dòng)在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。五、教師注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測(cè)試上 看，兩位教師學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在70℅以上。前期我們年輕教師的成長(zhǎng)都凝聚了本年級(jí)的老教師的心血，通過(guò)本次同課異構(gòu)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。六、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，逐步提高整體把握教材的能力。三：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，切忌多而碎，低年級(jí)問(wèn)題要具體明確，避免使學(xué)生產(chǎn)生歧義。八、兩位教師都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的探討。特別的用心，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施以來(lái)，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在活動(dòng)中我們把它及時(shí)寫(xiě)在聽(tīng)課評(píng)析表上，再通過(guò)課后及時(shí)研究討論，這些思維的交流與碰撞產(chǎn)生了極大的能量。教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實(shí)感。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，大家在每一次的研磨中，提高了自身的教學(xué)水平，同時(shí)教學(xué)科研能力也得到了鍛煉，可以說(shuō)是收益良多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在備課的同時(shí)注意這一環(huán)節(jié)，好好設(shè)計(jì)，讓每節(jié)課都有個(gè)精彩的開(kāi)頭。以至于每次聽(tīng)課評(píng)課回來(lái)，我再上化學(xué)課時(shí)，我都覺(jué)得自己比以前有進(jìn)步。二、問(wèn)題探討“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。六年級(jí)劉艷艷老師能創(chuàng)造性的使用教材，將復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與生活實(shí)際整合，課件獨(dú)具匠心，教具準(zhǔn)備豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；總之上課的幾位教師的授課構(gòu)思不同，方法各異，各具風(fēng)格。第二篇：同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待商討。四、
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1