【正文】 自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。要使學(xué)生明確教師對(duì)他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動(dòng)機(jī)的支配下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣。這就離不開課前的多讀、多想。我不動(dòng)聲色，一連觀察了幾日。因此，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。答卷的時(shí)候，我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四，回憶我想成了回意。我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，為何不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎?利用學(xué)校的電教軟件資源，觀看一些名師光盤演示教學(xué)，對(duì)我感觸很深，在課堂上，這些名師強(qiáng)調(diào)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍。三、任務(wù)式練習(xí)。此時(shí)，教師只要善加引導(dǎo)，就會(huì)起到事半功倍的效果。首先，面對(duì)孩子們，無論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如今有很多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛上這個(gè)老師所教的科目。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí)，更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對(duì)于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪些需要必須掌握的，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。教師胸中要有教材，要掌握教材中的39。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法，適應(yīng)第二個(gè)法，創(chuàng)造第三個(gè)法。 在講授完朱自清的《背影》后，我覺得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會(huì)到了至親至愛的父子深情，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來，完成了形象的定格，永存在讀者心中。這痛苦一方面緣自高強(qiáng)度的體力和腦力勞動(dòng)，另一方面則是自己花了大量的時(shí)間面對(duì)的卻是大量不盡人意的作文。反思周記 篇320xx年X月X日 X天一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來了。我今后一定要在考試之前，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí)，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò)。我覺得我寫的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體，所以扣了好幾分。當(dāng)同學(xué)叫到我時(shí)，我有點(diǎn)不愉快，因?yàn)槲铱嫉牟缓?！雖然都九十幾，可是總分還是輸別人，再加上我又粗心！真的好煩。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國(guó)內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高。這次的考試我雖然有些進(jìn)步，但還是不如人意，有些不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了。我懷疑這學(xué)期我和74有緣。就初學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。在這種氛圍下，學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式，是新時(shí)期教育工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正，否則將會(huì)受到懲罰。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。3。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。七年級(jí)開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué)，相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?！蔽也煌５仄矶\。此時(shí)，一聲哈欠打破了我白日做夢(mèng)的思維，回到溫暖的屋子不知怎的，似乎使我再一次墜入了深谷。抱著怎么辦的心態(tài)起了床，在書桌前徘徊。我大吃一驚，想到：絕對(duì)是他后面的趙九九在影響我們，有時(shí)王紫也在我身邊說話來影響我。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中，熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。始終重視語文課程的特點(diǎn)、性質(zhì)，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能，正確把握語文教育的特點(diǎn)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。由此看來，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。高中語文課程改革也要解決最突出問題，那就是 “學(xué)科中心”問題?，F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題，談兩點(diǎn)反思：一、必須更新教育觀念，深化課堂教學(xué)。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作20xx幼兒園教師反思周記20xx幼兒園教師反思周記。我老是管不住自己，但是我非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如果換了方位，我一定會(huì)更加油，努力學(xué)習(xí)!第五篇：關(guān)于反思周記集錦關(guān)于反思周記集錦八篇愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，這一周里，大家都有不少感想吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。所以才得了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)91。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小弱點(diǎn)而全盤結(jié)束，我們必須多看看書增長(zhǎng)課外知識(shí)并在書中找到我們所須要的知識(shí)，俗話說的好：“書如藥也，善讀之可以醫(yī)愚?？荚嚭蟮臅r(shí)間，為何過的那樣慢，如凝固了一般！一系列的試后保佑，并沒有趕走我凄涼地心情，反而愈發(fā)不可收拾。作文當(dāng)我知道我只考了96。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中，會(huì)越來越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。在開學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)別對(duì)待。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。經(jīng)過一段時(shí)光的狠抓整治，同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書寫的良好氛圍。反思周記 篇4初一正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的潛力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，提高分析問題和解決問題的能力。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)，上網(wǎng)查資料，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣，更積極了。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。語文要靠長(zhǎng)期的積累，要多讀書了，10天看完一本書哦，多看好詞好句。從這次考試中，我總結(jié)出我的幾個(gè)弱點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)總是敷衍了事，只復(fù)習(xí)了重點(diǎn)的，卻對(duì)次重點(diǎn)看都沒看；有些粗心大意，字跡潦草；看到題目簡(jiǎn)單，就放松自己，不認(rèn)真審題，也不認(rèn)真檢查。反思周記 篇1發(fā)試卷那天，我很著急，很想知道自己錯(cuò)在哪里。我不動(dòng)聲色，一連觀察了幾日。到了考試的前幾天，我把所有要的復(fù)習(xí)卷、課本、習(xí)作等，都有拿出來復(fù)習(xí)，老師和媽媽、爸爸都還有告訴我，叫我不要太粗心，可是我好像少根筋的！有時(shí)候考卷明明就很簡(jiǎn)單，可是我就是會(huì)錯(cuò)，都是“粗心”這二個(gè)子害的！害我考不好，所以我這一次一定要加油！考試的那一天到了！第一天我們先考語文與自然，第二天是考數(shù)學(xué)、社會(huì)。第一小題是填反義詞和近義詞，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。 蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的崇拜、對(duì)人的崇拜、對(duì)書的崇拜和對(duì)祖國(guó)語言的崇拜”。說是漫談，其實(shí)是我的精心設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。精講不等于不講。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫，克服上課時(shí)教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會(huì)有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)，不寫教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試，能及時(shí)反饋，彌補(bǔ)不足與缺陷。要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣，盧梭講過：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。第三篇：【精品】反思周記集錦【精品】反思周記范文集錦六篇時(shí)間乘著年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，贏得孩子們的喜愛。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。通過作品展示，對(duì)學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以下教學(xué)反思：一、激發(fā)興趣。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。反思周記 篇620xx年X月X日 X天今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何?，考得太差?這次考得差的原因是：，光錯(cuò)字就扣了我5分。數(shù)學(xué)我得了100分，語文得了96分，英語我得了92分，明顯可以看出來，英語比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是一個(gè)由感性到理性的過程。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。第十四周作為教師，應(yīng)該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國(guó)內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn)，弄清他們最強(qiáng)的才干。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。有過錯(cuò)，無論他以前成績(jī)優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。第二周讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，抑缺揚(yáng)優(yōu)。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。反思周記 篇1時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。因?yàn)槲覉?jiān)信：記住該記住的，忘記該忘記的。這樣也彌補(bǔ)了一點(diǎn)。習(xí)作方面嘛，也算不錯(cuò)。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。取得的成績(jī)：學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演，取得了好的成績(jī)，被抽調(diào)參加了24日的彩排，又順利過關(guān)，25日將接受市里的驗(yàn)收評(píng)選。課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，然后再回頭復(fù)習(xí)。反思：對(duì)這樣的閑散的土地，學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。存在的問題二：作為老師的相互毆斗，造成了傷害；或者有的老師當(dāng)著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事，在某些學(xué)校屢見不鮮。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升，我們的工作才能進(jìn)步、發(fā)展。反思：宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負(fù)責(zé)。這次考試，讓我看出來了我和同學(xué)們的差距。回到家里，媽媽告訴我：“你真不應(yīng)該。所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不