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有關(guān)反思周記模板集錦[范文大全]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

2025-10-27 00:16上一頁面

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【正文】 自信,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。要使學(xué)生明確教師對(duì)他提出的教育要求,相信他的正確性,并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的,在這種動(dòng)機(jī)的支配下,學(xué)生會(huì)主動(dòng)地到處尋找榜樣。這就離不開課前的多讀、多想。我不動(dòng)聲色,一連觀察了幾日。因此,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本,能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。備詳案時(shí)需要參照有關(guān)資料,略案就是思路,非常概括的幾大步驟,用以防忘記。用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因,也有教師教學(xué)的因素。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的,自覺不自覺地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義,影響歷史教學(xué)效果。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者,是用白話寫文章的大家,影響這么大,怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字,于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。史實(shí)是雖然具有客觀性,但也不能說就是絕對(duì)的歷史真實(shí),可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。例如,《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁的活動(dòng)課:你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。答卷的時(shí)候,我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶,浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,回憶我想成了回意。我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了,一共被扣了4分。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué),為何不把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢?這樣不是更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了嗎?利用學(xué)校的電教軟件資源,觀看一些名師光盤演示教學(xué),對(duì)我感觸很深,在課堂上,這些名師強(qiáng)調(diào)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去做,能很好的激起學(xué)生的積極性,整個(gè)課堂的氣氛比較活躍。三、任務(wù)式練習(xí)。此時(shí),教師只要善加引導(dǎo),就會(huì)起到事半功倍的效果。首先,面對(duì)孩子們,無論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈,我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血,良心教書。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理,根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如今有很多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛上這個(gè)老師所教的科目。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí),更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對(duì)于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的,但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪些需要必須掌握的,重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息,增強(qiáng)學(xué)生的興趣。教師胸中要有教材,要掌握教材中的39。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法,適應(yīng)第二個(gè)法,創(chuàng)造第三個(gè)法。 在講授完朱自清的《背影》后,我覺得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會(huì)到了至親至愛的父子深情,“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影”,像一尊塑像似的矗立起來,完成了形象的定格,永存在讀者心中。這痛苦一方面緣自高強(qiáng)度的體力和腦力勞動(dòng),另一方面則是自己花了大量的時(shí)間面對(duì)的卻是大量不盡人意的作文。反思周記 篇320xx年X月X日 X天一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。我今后一定要在考試之前,仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),一定要保證最基本的東西不能錯(cuò)。我覺得我寫的還是可以的,但可能是有于我具的事例還不夠具體,所以扣了好幾分。當(dāng)同學(xué)叫到我時(shí),我有點(diǎn)不愉快,因?yàn)槲铱嫉牟缓?!雖然都九十幾,可是總分還是輸別人,再加上我又粗心!真的好煩。趁熱打鐵,我開導(dǎo)他,國(guó)內(nèi)外著名畫家,他們不僅畫藝高,還文化素質(zhì)也很高。這次的考試我雖然有些進(jìn)步,但還是不如人意,有些不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了。我懷疑這學(xué)期我和74有緣。就初學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)而言,他們一方面有強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問、富于幻想,同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。在這種氛圍下,學(xué)生樂于探究,主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),有新的發(fā)現(xiàn),也有經(jīng)常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建合理的新課標(biāo)教學(xué)模式,是新時(shí)期教育工作者面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤,遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí),這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性,最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正,否則將會(huì)受到懲罰。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。3。盡管如此,我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),可能更為合理。如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。七年級(jí)開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?!蔽也煌5仄矶\。此時(shí),一聲哈欠打破了我白日做夢(mèng)的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷。抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊。我大吃一驚,想到:絕對(duì)是他后面的趙九九在影響我們,有時(shí)王紫也在我身邊說話來影響我。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,新年又到了。我結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象,由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,熱衷于大量的詞、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中,僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練,純粹的死記硬背,看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。始終重視語文課程的特點(diǎn)、性質(zhì),語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,正確把握語文教育的特點(diǎn)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我們對(duì)學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有主體參與的感覺,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個(gè)個(gè)踴躍討論,積極發(fā)言。要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谡n堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。由此看來,現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。高中語文課程改革也要解決最突出問題,那就是 “學(xué)科中心”問題?,F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題,談兩點(diǎn)反思:一、必須更新教育觀念,深化課堂教學(xué)。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作20xx幼兒園教師反思周記20xx幼兒園教師反思周記。我老是管不住自己,但是我非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如果換了方位,我一定會(huì)更加油,努力學(xué)習(xí)!第五篇:關(guān)于反思周記集錦關(guān)于反思周記集錦八篇愉快又充實(shí)的一周又告一段落了,這一周里,大家都有不少感想吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。所以才得了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)91。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小弱點(diǎn)而全盤結(jié)束,我們必須多看看書增長(zhǎng)課外知識(shí)并在書中找到我們所須要的知識(shí),俗話說的好:“書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚??荚嚭蟮臅r(shí)間,為何過的那樣慢,如凝固了一般!一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾。作文當(dāng)我知道我只考了96。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,會(huì)越來越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。在開學(xué)階段,對(duì)單詞識(shí)記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區(qū)別對(duì)待。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。早自習(xí)上,我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,以不一樣的形式,朗讀不一樣的資料,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。經(jīng)過一段時(shí)光的狠抓整治,同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書寫的良好氛圍。反思周記 篇4初一正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的潛力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,提高分析問題和解決問題的能力。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn),上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了,更喜歡上學(xué)了,對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣,更積極了。在新教材的使用中,我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn)。語文要靠長(zhǎng)期的積累,要多讀書了,10天看完一本書哦,多看好詞好句。從這次考試中,我總結(jié)出我的幾個(gè)弱點(diǎn):復(fù)習(xí)時(shí)總是敷衍了事,只復(fù)習(xí)了重點(diǎn)的,卻對(duì)次重點(diǎn)看都沒看;有些粗心大意,字跡潦草;看到題目簡(jiǎn)單,就放松自己,不認(rèn)真審題,也不認(rèn)真檢查。反思周記 篇1發(fā)試卷那天,我很著急,很想知道自己錯(cuò)在哪里。我不動(dòng)聲色,一連觀察了幾日。到了考試的前幾天,我把所有要的復(fù)習(xí)卷、課本、習(xí)作等,都有拿出來復(fù)習(xí),老師和媽媽、爸爸都還有告訴我,叫我不要太粗心,可是我好像少根筋的!有時(shí)候考卷明明就很簡(jiǎn)單,可是我就是會(huì)錯(cuò),都是“粗心”這二個(gè)子害的!害我考不好,所以我這一次一定要加油!考試的那一天到了!第一天我們先考語文與自然,第二天是考數(shù)學(xué)、社會(huì)。第一小題是填反義詞和近義詞,雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到,但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實(shí)這種后果不都是自己造成的。 蘇霍姆林斯基曾說:“閱讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的崇拜、對(duì)人的崇拜、對(duì)書的崇拜和對(duì)祖國(guó)語言的崇拜”。說是漫談,其實(shí)是我的精心設(shè)計(jì)。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。精講不等于不講。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫,克服上課時(shí)教師主觀隨意性,不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,拿起教材隨意上課,這樣也許會(huì)有頓悟和新意,可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性,也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn),不寫教案,浮想聯(lián)翩,海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串,計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,而且要分清主次輕重,以提高課堂效率與效益,同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試,能及時(shí)反饋,彌補(bǔ)不足與缺陷。要以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生興趣,盧梭講過:“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。第三篇:【精品】反思周記集錦【精品】反思周記范文集錦六篇時(shí)間乘著年輪循序往前,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,贏得孩子們的喜愛。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí),但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。通過作品展示,對(duì)學(xué)生予以肯定,可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗成功的喜悅。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)以下教學(xué)反思:一、激發(fā)興趣。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。反思周記 篇620xx年X月X日 X天今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何?,考得太差?這次考得差的原因是:,光錯(cuò)字就扣了我5分。數(shù)學(xué)我得了100分,語文得了96分,英語我得了92分,明顯可以看出來,英語比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是一個(gè)由感性到理性的過程。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。第十四周作為教師,應(yīng)該知道,教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法,教,是教師運(yùn)用多種的教學(xué)方法,促使學(xué)生學(xué)得有序、有法,思維得到有效的發(fā)展。所以,備課是上好課的關(guān)鍵,如何備課就不容忽視了。趁熱打鐵,我開導(dǎo)他,國(guó)內(nèi)外著名畫家,他們不僅畫藝高,還文化素質(zhì)也很高。教師要“豐富孩子們的精神生活,培養(yǎng)他們那會(huì)有道德價(jià)值的需要、要求和興趣,揭開他們身上的一切優(yōu)點(diǎn),弄清他們最強(qiáng)的才干。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā):上課要不累,話要講得少。有過錯(cuò),無論他以前成績(jī)優(yōu)劣,品行好壞都要巧妙地指出。第二周讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),抑缺揚(yáng)優(yōu)。俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。反思周記 篇1時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我班是一個(gè)全新的組合體。因?yàn)槲覉?jiān)信:記住該記住的,忘記該忘記的。這樣也彌補(bǔ)了一點(diǎn)。習(xí)作方面嘛,也算不錯(cuò)。只要知道它是怎樣做的就已經(jīng)掌握的了。取得的成績(jī):學(xué)校參加縣里農(nóng)村文藝匯演,取得了好的成績(jī),被抽調(diào)參加了24日的彩排,又順利過關(guān),25日將接受市里的驗(yàn)收評(píng)選。課程要按照正常的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,然后再回頭復(fù)習(xí)。反思:對(duì)這樣的閑散的土地,學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃使用,不能誰想做了就弄一塊。存在的問題二:作為老師的相互毆斗,造成了傷害;或者有的老師當(dāng)著師生的面謾罵領(lǐng)導(dǎo)或同事,在某些學(xué)校屢見不鮮。這樣周而復(fù)始的循環(huán)上升,我們的工作才能進(jìn)步、發(fā)展。反思:宿舍不能這樣的散漫的管理,值班老師要高度的負(fù)責(zé)。這次考試,讓我看出來了我和同學(xué)們的差距。回到家里,媽媽告訴我:“你真不應(yīng)該。所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中吸取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)不
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