【正文】 負(fù)擔(dān)，對(duì)課后作業(yè)布置量為一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。二、作業(yè)批改要求：及時(shí)、正確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。四、個(gè)性化作業(yè)改革要求：骨干教師可以利用學(xué)校創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行個(gè)性化改革，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層布置，少些機(jī)械性的作業(yè)，多些實(shí)效性作業(yè)等等。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。布置的作業(yè)可分口頭、聽(tīng)力和書(shū)面等不同形式。做作業(yè)時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)的字、詞，低年級(jí)可用斜線(xiàn)劃去，高年級(jí)可用刪改符號(hào)刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。（4）字母大、小寫(xiě)要求按字母的筆順和在四線(xiàn)格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。批改后要求教師用英文寫(xiě)出批改日期?！镀返屡c生活（社會(huì)）》、《科學(xué)》：本學(xué)期的常識(shí)作業(yè)用兩種形式，即課本的留白和實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。各位老師，如果您對(duì)作業(yè)改革有自己的看法，有意進(jìn)行某項(xiàng)或多項(xiàng)作業(yè)改革，歡迎您能及時(shí)提出申請(qǐng)，學(xué)校將大力支持。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯(cuò)別字及其它錯(cuò)誤，有批改日期及記錄。二、作業(yè)布臵的具體要求學(xué)生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過(guò)備課組集體研究，同一年級(jí)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一，每個(gè)班級(jí)要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，合理布臵各科作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量。建立教師布臵作業(yè)登記制度，明確基本作業(yè)與彈性作業(yè)，作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學(xué)生能獨(dú)立完成。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。有錯(cuò)誤的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并保留原痕跡，對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)，要進(jìn)行復(fù)批；未訂正的作業(yè)要堅(jiān)持按要求訂正。檢測(cè)試卷組成：原題60%左右，在原題基礎(chǔ)上的變式題40%左右。4．在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真貫徹中學(xué)生守則和課堂規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教與學(xué)的效率。教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進(jìn)入課堂，課堂上應(yīng)落落大方，教態(tài)自然親切。在各個(gè)專(zhuān)用教室專(zhuān)用室上課時(shí)，教師必須教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)各專(zhuān)用教室的儀器、設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)操作，切實(shí)搞好組織工作。，不得私自將音、體、美、勞、自習(xí)等課改上其它課。除了布置一定書(shū)面作業(yè)外，還要適當(dāng)布置預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、實(shí)驗(yàn)、參觀(guān)、采訪(fǎng)、調(diào)查、制作等實(shí)踐性作業(yè)，以提高學(xué)生的自學(xué)、觀(guān)察、動(dòng)手能力，使學(xué)生的素質(zhì)獲得全面、充分、協(xié)調(diào)的發(fā)展。不合要求的要督促學(xué)生重做，缺交的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正。日記、周記可采取定期查閱的辦法。劃在被刪的句子上；“√”漏字。打在題目之右，可由學(xué)生自己改正；1按新課程理念精神，倡導(dǎo)教師采用激勵(lì)性語(yǔ)言或圖章符號(hào)（內(nèi)容自選），對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出等級(jí)評(píng)價(jià)。教師方面教師認(rèn)真執(zhí)行永和中學(xué)制定的作業(yè)布置與批改的原則及要求，并加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)工作和作業(yè)批改的激勵(lì)性語(yǔ)言的使用，同時(shí)要注意為學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面作出示范性的表率。四是多樣性原則。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，明確每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間。數(shù)量要適當(dāng)。作業(yè)布置應(yīng)力求全面，主要有課外書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、口頭練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等。第三、分組批改。2）、批改要求第一、講科學(xué)重實(shí)效。每次精批二分之一，略批二分之一，確保每學(xué)期每人作文都有12次被面批。第三、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組教師平時(shí)批改作業(yè)的監(jiān)控查評(píng)，可以會(huì)同作業(yè)布置與批改副組長(zhǎng)對(duì)教師的批改進(jìn)行不定期的抽檢。第六、可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采用靈活多樣的批改方式，提倡評(píng)語(yǔ)式批改，以激勵(lì)為主。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專(zhuān)門(mén)布置的作業(yè)，盡可能面批。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛(ài)護(hù)，幫助分析錯(cuò)誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對(duì)做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。作業(yè)批改 1）、批改方式根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評(píng)等形式：第一、全批全改。Ｂ．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每周不少于3次；Ｃ．英語(yǔ)科書(shū)面作業(yè)（包括作文）每周不少于3次。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，但不能越俎代庖。必須改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀(guān)念：作業(yè)必須學(xué)生獨(dú)立完成。二是針對(duì)性原則。它有助于檢驗(yàn)學(xué)生新知識(shí)的掌握程度；有助于反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)；有助于教師反饋教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)。劃在別字的右邊；“Ｚ”調(diào)換。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性；（五）教師進(jìn)行作業(yè)批改的改革實(shí)驗(yàn)，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不允許借口改革放松對(duì)作業(yè)批改的要求。方格本子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格，橫行本子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)占一定的位置；（四）用優(yōu)質(zhì)紙的日記本時(shí)，應(yīng)順次正反兩面使用，不要只寫(xiě)單面，造成浪費(fèi)；（五）教導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時(shí)盡量一次做正確，字一次寫(xiě)正確，不提倡使用改正液，修正帶，不能隨意亂抹亂畫(huà)，不能隨意空半頁(yè)紙或撕本子，要養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生程度，可在必做題外另加少量難度稍大的選做題，但要嚴(yán)格控制作業(yè)總量。同時(shí)，也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說(shuō)“謝謝老師”，經(jīng)教師示意后方能離開(kāi)教室。課前不飲酒。輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教。教師必須認(rèn)真擔(dān)負(fù)起課堂上教育教學(xué)的全部職責(zé)，必須作好充分準(zhǔn)備才能進(jìn)入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。督查程序和要求：①作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量檢查。倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查與批改方式，嘗試簡(jiǎn)單作業(yè)隨堂改，重、難點(diǎn)練習(xí)教師面批面改，小組合作批改，學(xué)生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。作業(yè)的形式可以是口頭的、書(shū)面的、操作演示、查閱資 料和實(shí)踐活動(dòng)等。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對(duì)性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。有批改日期及記錄。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。各科實(shí)踐性作業(yè)教師認(rèn)真進(jìn)行批改。(6)對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。（6）填空或畫(huà)線(xiàn)字母讀音的要把線(xiàn)畫(huà)在四線(xiàn)格的第三線(xiàn)上。格式要正確（1）每次作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)上單元課題、日期，課題要寫(xiě)在第一行的正中。姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不