新教師三年發(fā)展規(guī)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高數(shù)學教育的科研能力。（2）在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。（第二年）（1）學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。(2)時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。“五個一”，即：每人一個課題，每人一堂課，每月一篇教學反思，每月一個課件，每學期一篇經(jīng)驗總結(jié)。教學中脫離學生，提高教學課堂的實效就成為空談。，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平?，F(xiàn)提出個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：一、自我分析個人優(yōu)勢分析從事小學數(shù)學教育教學工作近十年了，積累了一定的經(jīng)驗。二、專業(yè)發(fā)展目標（一）總目標在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。(1)堅持不懈地自學。將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態(tài)。努力把握教育的真諦，了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責。明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。4．經(jīng)常反思。第二年（20122013）以“博研篤行”為教風，爭做合格小學教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。二、具體實施方案養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。記錄整理個人成長的足跡。4．動腦動筆。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。要多聽研討課，學習他人的教學長處。因為在小學我是新老師，所以要一切從零開始。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握整體發(fā)展方向。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文件。個人不足剖析在備課時雖然注重了教材的整合，但缺乏新穎。更加相信成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。取長補短，博取精華，豐富自己，這是一個熱愛教學工作的老師所該有的正確態(tài)度。只有教學理論和觀念的更新提高，才能談得上自身的教學方式和能力的更新提高。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。（3）學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一個科研型的教師努力。在業(yè)務(wù)上，始終以學生為中心，以學生為本，關(guān)注新的教學觀念，認真聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，認真做好記錄，在聽了其他優(yōu)秀教師的活動后，不忘做好整理和反思的工作，積極的探討，研究各類教育教學活動，力求教育內(nèi)容生活化，教學形式活動化，教學方法游戲化，教學手段多元化的最新課改理念，注意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來，使學生在生活中學習，在與人、事物的接觸、認識中獲取經(jīng)驗，使學生能得到各項能力的提高，健康的成長。第三篇：新教師個人三年發(fā)展規(guī)劃新教師個人三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書同富小學 李東明結(jié)束了懵懂的大學生活，來到了小學校園。教師的任務(wù)不僅要使學生掌握科學知
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