【正文】 的室內風景線。所謂時效性就是每周一更，比如我班量化考核表，詳細清楚地記錄著孩子們的日常表現；所謂價值性就是孩子們必須清楚知道的內容，比如課程表、作息時間表、值日表等。小事不成何以成大事，一屋不掃何以掃天下。按照學校的部署和要求，我們沒兩周召開一次主題班會，開展“校紀校規(guī)和文明禮儀教育” “愛國主義教育” “感恩教育”“革命傳統(tǒng)教育”“安全教育”“誠信教育”等主題教育。一般來說，現在最能體現班級凝聚力的體育競賽活動就是校運會了?？傊?，一個班級文化的建立，在全員參與時，才能增強了凝聚力，在建設班級文化中，班主任要起到主導作用，做到“以人為本，德育為先”，要把工作做到學生心里去，一定要用切合他們實際的，為他們喜聞樂見的、他們愿接受的形式。每次開學接手新班的時候，心里總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強烈的責任感油然而生。老師或班委寫下對這位同學的一個月學習的評論，同時讓家長參與寫上給孩子的建議或者意見。另外在英語、語文學科上，還要注意平時的積累，定時的復習，爭取下個月在月考中有較大的進步。在新班級接手前進行初次摸底，聽前任班主任的介紹，接班后對這些學生進行觀察，看其表現，聽人反映，觀其行動，從而盡量準確、全面地掌握同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。那么怎樣進行培養(yǎng)呢？我覺得平時應做好如下四項工作。他們在班里起著“帶頭鷹”的作用。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。剛開學兩個月成績一直遙遙領先，但在之后半個多月里上課注意力不集中，平時測驗也多次出狀況。集體的自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學生的思想、作風、品行，帶動班級每個成員前進?？傊⒁粋€優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標，有正確輿論和班風，有良好的學習習慣，有和諧的人際關系，有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會更加努力，多學習，多總結，多創(chuàng)新，爭取使這個班集體有更大的進步。第二，開展好新同學之間、同學與老師之間的第一次見面活動。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個方面，用文字作較為詳細的敘述，展示各自的風采，進一步加深同學之間的了解，在每位學生的個人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵性的話語，讓學生受到感動和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時此活動也為老師比較全面而深刻地了解每位學生提供翔實的資料，如學生的個人愛好，性格特征，家庭情況，為班級建設創(chuàng)造良好的條件。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。這次活動之后，讓學生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認識到，自己始終是和班級的興衰榮辱緊密相連的，對任何一項活動，都要全力以赴，做得更好。我班曾經開展了這樣一些活動，加強學生與家長、與學生干部、與老師的溝通和交流。從學生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴重影響班級建設的現象，如自習紀律，課間瘋趕打鬧，嚴重的安全隱患，男女同學的交往，干部同學對工作的態(tài)度和責任心，班內的輿論氛圍，聽課及完成作業(yè)的情況等，為有針對性地開展工作提供了有力的指導。：（一）開場白：關于團結，講述半學期來高中的美好生活。（所猜內容均為運動相關詞匯，每組派一個男生一個女生，男生比劃女生猜，所猜內容抽簽決定。活動開始時，教師喊：“大風吹”。齊心協(xié)力的重要作用。所有成員一起想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態(tài)。所以，集體團結至關重要。當你加入到某個集體，某個團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。同時也告訴我們競爭并不一定是你死我活的，在班級中面對競爭，保護自己的團隊完整，保護同伴不受傷害才是保護自己的最佳手段。在這個路途中，可以預見，我們將面臨各種各樣的問題，首先自身必須不斷培養(yǎng)人際溝通技巧，提高人際交往能力，建立和諧的人際關系。在日后的課程中我也爭取不再犯錯，取長補短，不斷進步。其次，我因為時間把握不準確，導致上課遲到，又因疏忽導致教具不全。團體凝聚力的強弱對班級的管理有重要影響。每個人都必須將腳踩到報紙上，踩到報紙上必須保持五秒鐘，才能算成功。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；迷路的小猴子就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。當大家遇到糾纏不清的局面，開始都會暈頭轉向，然后是七嘴八舌地出主意，接著會跟著大多數人公認的正確意見去執(zhí)行。3)當聽到老師“解散”的口令后可以松開手在場地自由活動，隨意走動。速度慢的那個人將會沒有位置坐，他將接受到小小的懲罰（如表演一個節(jié)目、唱歌、講笑話、學小兔子蹦等等）。最好是先找好人（找托）】（四）互動活動：（體驗團結力量大，增進彼此的了解）【提示：在開始之前要分好小組，本環(huán)節(jié)以小組競賽形式進行，最后有個頒獎儀式，頒發(fā)獎品。（照片）。這中間的關鍵是班主任這個一班之主要多動腦，勤思考，及時調整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發(fā)現問題，不斷解決問題，才能保證整個集體處于不斷的進步之中！第四篇：《增強班級凝聚力》《增強班級凝聚力》主題班會策劃書是緣分，讓素不相識的我們走到一起；是團結，讓我們團結成高一（1）班。（2）用書信形式和家長進行溝通，促進兩代人之間的相互理解。一旦有了這種精神，一個集體就有了前進的希望和動力，永往直前，戰(zhàn)無不勝。賽前學生個個雄心勃勃，志在必得。如2006年春，對新組建的二（二）班，經過近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，愿意為大家服務的同學推上干部的位置。抓住學生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會。學校里的一切教學活動的實施和開展，是以班為單位進行的。而且我發(fā)現學生在活動中集體榮譽感強了，就會影響到其他方方面面，在學習中他們自然也會形成你追我趕的氛圍，絕不輸給別的班級這種氣勢。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。三、用真心對待每一名學生通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學生，首先必須尊重學生。除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。上課認真聽講，主動舉手回答問題。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，我認為，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力。而班級凝聚建設的成效對于學生認知發(fā)展，綜合素質的提升都有著關鍵意義。經過全班同學齊心協(xié)力，我們取得理想的成績，并獲得了體育道德風尚獎。反思課是我們學校帶入我市的一個新型加強學生思想教育的模式。給他們提供了最干凈清爽的學習環(huán)境和氛圍。方便學生利用課余時間增加閱讀量，提高寫作水平。蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話”。在頒獎音樂伴奏下，在所有家長及學生的祝福中，學期總冠軍、總亞軍、總季軍，月冠軍，周冠軍等先