青島版五年級上冊科學教學計劃之一-文庫吧在線文庫
【正文】 和 探究欲望，樂于動手，善于操作。在探究技能上，突出邏輯推理為主的 思維技能訓練。 在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法， 使大部分學生從 “ 要我學 ” 變成 “ 我要學 ” 。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。 ：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。 。 不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒
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