【正文】 ，都要靠教師審時度勢，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動。其二，總復(fù)習(xí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，決不僅僅是整理知識，而是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：了解并掌握球的特征。[設(shè)計(jì)思路]本課教學(xué)設(shè)計(jì)的思路大致如下：猜謎224?！懊幻保杏X球面學(xué)生動手觸摸球面，感受不同質(zhì)地、體積的球的表面。）小結(jié)：這些肥皂泡表面只是一層薄薄的膜，我們可以把它看作球的表面。切一個球，可以得到大小各異的圓。）先放映短片（從太空看地球），討論地球的形狀；再拿出地球儀讓學(xué)生介紹赤道。掌握統(tǒng)計(jì)的簡單知識，會填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解長方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。上課時，做到精講精練，面向全體同學(xué)。簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表各類要求正確填寫有關(guān)數(shù)據(jù)并能作簡單計(jì)算，（百分?jǐn)?shù)、合計(jì)數(shù)）回答問題 統(tǒng)計(jì)圖中空間年份的表示 明確復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式、用途。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。三、教學(xué)目的要求：了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(二)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。四、教學(xué)重難點(diǎn)：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。(三)轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高應(yīng)用能力。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)目的要求：了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。六、教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。原創(chuàng)文章。有75%左右的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有十來個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，5名學(xué)生甚至次次不及格。加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？倧?fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復(fù)習(xí)?？梢韵日页鲩L方體盒子長24cm，寬18cm，高12cm，再求出直徑即12247。）三、鞏固練習(xí)比較球和圓師：這些泡很接近我們想象中的球。小結(jié)（結(jié)合動畫課件）并板書：球心 Ο半徑 r直徑 d觀察、操作并思考（1）怎樣測量一個球的直徑？用什么方法可以證明同一個球的直徑都相等？學(xué)生觀察教師的演示：轉(zhuǎn)動兩塊木板間的球。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。因此，對于本課內(nèi)容的教學(xué)，教師時刻注意將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，又使學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1．圓柱和圓錐?????????????9課時（1）圓柱的認(rèn)識和表面積???????3課時（2）圓柱的體積???????????2課時（3）圓錐的體積???????????2課時（4）復(fù)習(xí)??????????????2課時2．統(tǒng)計(jì)初步知識????????????11課時（1）統(tǒng)計(jì)表????????????? 3課時（2）統(tǒng)計(jì)圖????????????? 6課時（3）復(fù)習(xí)??????????????2課時3．比和比例??????????????20課時（1）比的意義和性質(zhì)??????????2課時（2）按比分配?????????????2課時（3）比例的意義和性質(zhì)?????????3課時（4）比例尺??????????????2課時（5）正比例??????????????3課時（6）反比例??????????????3課時（7）應(yīng)用題??????????????3課時（8）復(fù)習(xí)???????????????2課時4．總復(fù)習(xí)??????????????? 30課時機(jī)動 ??????????????? 20課時第二篇：蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊《球》教學(xué)設(shè)計(jì)南京市中央路小學(xué)王毅臻[教材簡解]本課是蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊中的一個選學(xué)內(nèi)容。在