小學二年級班主任經(jīng)驗交流材料-文庫吧在線文庫
【正文】 我有了一個想法，把衛(wèi)生管理的方法由處罰變?yōu)楠剟?，方法是讓生活委員做好每天扣分記錄，明確到人，每周利用班會時間對一周衛(wèi)生點評一次，經(jīng)過將近半年的推行和不斷的完善，衛(wèi)生扣分明顯減少，每天不再為扣分問題忙著批評教育學生，我的工作減輕了。在班級里我設(shè)計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。這種愛是深沉的，它蘊含在位所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳??都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。這個小本上記錄自己進步的每一件事。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。當然，我也不忘適時地表揚一句。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。這需要班主任有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)。一切收拾完畢，我問學生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學生一齊回答：“現(xiàn)在的。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。第一、養(yǎng)成良好的習慣。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。例如我們班的王夢凡，她很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當勞動委員，雖然有時她自己都在說話，但比以前有了很大的改變。作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持?？傊矣X得班主任工作是一項非常復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心里去。第三、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象老師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。要多看到同學的優(yōu)點向他學習，不能只看到同學的缺點而不理會別人。到了放學時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。為了培養(yǎng)學生不亂扔廢紙，主動撿紙的習慣。原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去做，要求學生背的寫的，都我親自檢查。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗。每天課間操，我都是和學生一樣繞遠路，多走幾步，按學校規(guī)定的路線進出教室。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。我要求每個同學準備一個筆記本，遇到寫話練習時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。六 加強與家長間的交流。邊干邊講解，學生漸漸學會了。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。教師要有意識地引導，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。因此，
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