【正文】 大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得教師偏心，只喜歡xx不喜歡自我。一次戶外活動結(jié)束，孩子們都已經(jīng)筋疲力盡，準備回教室吃午飯了?？坑倚凶呤切“鄷r就開始培養(yǎng)的一種規(guī)則，為了能更好的養(yǎng)成，我們下了不少功夫，比如故事、視頻、圖片等等。大多數(shù)情景下孩子們都不是有意犯錯的。一部分家長還建議我，不要亂給孩子們玩積木，也可以讓孩子玩玩其他的玩具。積木有很多種顏色可以選擇，同一個形狀也會有不同的顏色的選擇。有時候孩子面對一個建筑物時，根本不了解這個建筑物到底為什么是這樣。第四篇：小班幼兒隨筆心得體會小班幼兒隨筆心得體會小班幼兒隨筆心得體會1又是一年春來到，在逝去的一年里，自己的工作是否做得盡善盡美，和同事的相處是否融洽?從點點滴滴中又學(xué)到了什么?一、政治思想方面《綱要》是我們做好每項工作的一面鏡子，時時刻刻讓它照耀著我的每一點每一滴。xx，一個很聰明的孩子，可近段時間的表現(xiàn)讓我感到他是我教過的“第二個劉宏陽”一個非常讓人頭疼的孩子，在我和他的談話中，他告訴我，他不喜歡爸爸、阿姨(媽媽在很遠的地方)，他和爺爺奶奶生活在一起，我的心里酸酸的，他是因為缺少父母的關(guān)愛，缺少溫暖而變得越發(fā)淘氣，他想引起別人的注意，總是搞些怪模樣(影響教學(xué))，當你去關(guān)注他時，他卻又拒絕你、不理你，我想我得和他的父親溝通溝通，怎樣更好的去引導(dǎo)孩子，擔(dān)心他變成以后的問題孩子。四、家長工作一年的點點滴滴，都讓我深深體會到，家長就是我的“左右手”，每一項工作的完成與取得，離不開家長的支持和幫助，家長對工作的理解，對我的信任，讓我感動至深，我只有用我滿腔的熱情去回報家長````五、安全方面班內(nèi)電器的增多，用電的安全，每天都要仔細檢查，一些自救知識也要讓孩子和家長都知道，入園離園一定要讓家長拉住孩子的手和老師打招呼說再見，日常的活動不讓幼兒離開自己的視線，做好常規(guī)教育，確保幼兒無意外發(fā)生。二、表現(xiàn)出繪畫的造型，能把自己的意圖通過構(gòu)圖傳達出來造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時還應(yīng)讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖?！霸瓉砦蚁氘嬤@個柳樹很高很廋，可我畫完以后發(fā)現(xiàn)上邊的紙還還空著一塊，顯得這樹不是很高了。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。然后對這些做出反思。有時候老人不在身邊，他一生病我就急得睡不著吃不下，對他百般呵護。其實，進了教室表現(xiàn)的還可以?？傊屗麕еe極的情緒上幼兒園。有一次記憶猶新，他非常興奮，一邊拍手一邊說“表揚俞子恒！表揚俞子恒！”“老師為什么表揚他？”“他會唱歌還會講故事。他竟問我“別人是誰？你也是別人嗎？”我耐心得給他解釋，除了他自己以外的都是別人，爸爸媽媽也是別人。另外我也不會忘記使用物質(zhì)獎勵。寫到這里我要做檢討了，“記功薄”已經(jīng)閑置一段時間了。三、你了解情緒教育嗎一次瀏覽網(wǎng)上文章，看到俞敏洪談心情教育，我非常認同他的觀點。老師也反映他在幼兒園變厲害了，發(fā)起火來，小朋友都怕他?！澳闶遣皇遣幌胨核俊彼c點頭，“我們再把它粘好吧。有效的溝通可以使父母和孩子更好的合作，從而減少沖突，形成良好的親子關(guān)系。我陪兒子讀過安全坐車的故事，最近他坐車時太興奮了，我提醒幾次都不聽，礙于面子我沒有發(fā)火。案例一：點心前孩子們在廁所內(nèi)洗手，不一會傳來了哭聲，尋聲一看只見樂樂摔在地上，正在哭泣。”“對呀，可以等其他小朋友打好電話，你再打。所以我一邊洗手一邊念兒歌，孩子們一下子非常地新奇，都模仿起來了，慢慢行為控制情緒的影響漸漸降低了。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。以下是我本學(xué)年的工作總結(jié)。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我在享受收獲的同時也將這學(xué)年存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)年更好地工作而努力著！小班幼兒隨筆心得體會7一、觀察對象：小班（姚姚）二、觀察實錄：（一）早晨來園姚姚：（跟外婆再見后）“老師，現(xiàn)在我們?nèi)ジ蓡嵫?？”師：“現(xiàn)在是晨間游戲時間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩。姚姚常常會用詢問的口氣來征求教師的意見，最主要的目的是因為他想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確。楊嘉穎說：“因為它的顏色都排隊的！”“我們烤串店的服務(wù)員都希望自己做的烤串都能賣掉對嗎？我們一起來把它們便漂亮好嗎？”在后來的觀察中我發(fā)現(xiàn)烤串的制作水平在逐日的加強，烤串店里的生意也變得很好了！反思：雖然在開烤串店之前，我們已經(jīng)對幼兒做過關(guān)于排序的訓(xùn)練。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。幼兒小班教師隨筆3當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫助應(yīng)該有禮貌別人才樂意幫助你，說話像下命令、別人會討厭你，不愿幫助你。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學(xué)習(xí)兒歌：追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。評語:在孩子的身上有閃光的一面，我們就去發(fā)現(xiàn)和感受。同時，激發(fā)了幼兒的興趣，有利于發(fā)展孩子的身體動作，促使孩子身心更健康地得到發(fā)展。玩滑滑梯的感覺好極了，小朋友都非常喜歡玩，亮亮也不例。洗手時，他弟妹們洗，嘴上常常掛著“我是哥哥”這句話，人聽了忍俊不禁。家教。我注意培養(yǎng)幼兒提高語言表達的水平和能力，發(fā)音規(guī)范、正確，只要堅持為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，孩子必然會受到潛移默化的影響，逐漸學(xué)會講普通話?？粗⒆觽兺娴瞄_心、投入，我有使不完的勁。這天，我正在上課，嗓子忽然啞了，我讓班級老師看著，我去衛(wèi)生間咳了咳，從衛(wèi)生間出來時我看見煊煊正拿著我的水杯等著我，看到我出來，立馬把水杯遞給我說:“老師，你嗓子啞了，要多喝水，注意保護嗓子?！蓖ㄟ^一段時間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會了更多的禮貌用語，我非常高興。45歲的幼兒是自我保護意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風(fēng)，所以45歲的孩子都是從自我出發(fā)來進行選擇和活動的，他們往往不去考慮別人。小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。而對于能力弱的孩子，我對他們加強輔導(dǎo)，耐心的個別輔導(dǎo)他們完成當天的教學(xué)內(nèi)容。而教師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的平臺，讓幼兒積極主動地接受和學(xué)習(xí)。小班幼兒隨筆心得體會8案例實錄：在觀察我班的角色游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒在做烤串時，只會把所有的材料胡亂的都串到一根小棍子上?！币σΓ骸澳浅院蔑埼覀冊谌ジ墒裁窗?？”師：“吃好飯我們就看一會兒電視，就要去小便睡覺了。四、家長工作在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。分析：對于小班幼兒來說爭吵是一個司空見慣的問題無論，結(jié)合于陳鶴琴“生活即教育?！倍鴺窐凡辉敢饬?，說：“排好隊，一個接一個去洗手的辦法。隨著兒子不斷地成長，老的方法不一定管用，新的問題還會不斷的出現(xiàn)，我也會不斷地接受“挑戰(zhàn)”。有段時間他不愿洗澡，我就說：“媽媽想有一個香噴噴的寶寶，肥皂好香啊！”“我要打香皂！他馬上說說。”“媽媽生氣的時候呢？”他反問到？我聽了感慨萬分！父母要想讓孩子更快樂，就應(yīng)該控制好自己的情緒，對孩子有耐心，幫助孩子轉(zhuǎn)化負面情緒。我覺得自己做的過火了，應(yīng)該多想些辦法，來轉(zhuǎn)化孩子的負面情緒。老師反映兒子兩面性很強，可能和遺傳有關(guān)，我是一個老師更相信教育的力量。如做錯事可以罰他不讓看電視，不準出門玩。我記得第一次這樣做的時候，周五接的時候，他興奮的告訴我“看我領(lǐng)到的小紅花”，我馬上給他買了他想要的橡皮泥。表揚也好，鼓勵也好，對于孩子的成長都是動力，特別是男孩子，以后踏上社會，處處是競爭，時時有壓力，沒有進取心，可怎么行？小班第二學(xué)期，婆婆沒來，倒讓我更了解兒子在幼兒園的表現(xiàn)了。在吃飯方面，進步甚微。往往他會接受的。如果答案是“上”，他消極的情緒會從這一刻一直延續(xù)到教室門口；不回答，他會沒完沒了，打破沙鍋問到底。我不得不在兒子的身上花更多的時間，我也希望經(jīng)過我的努力，他在各方面都能超越自己。兒子在上小班的一年中存在許多問題，比如不愿去幼兒園、不能獨立吃飯、在活動中不積極、會耍脾氣……我就幾個自己尤為關(guān)注的問題談?wù)勛约旱捏w會吧。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。確實多了一個風(fēng)箏不僅顯得高了，還表現(xiàn)出了另一個情境和情趣。在孩子們的作品中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一幅。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程?！稊?shù)青蛙》中六個小不點把六只小青蛙演繹的淋漓盡致，讓在場的領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師、幼兒都為我們豎起了大拇指……元旦聯(lián)歡，逗人捧腹的《三句半》、《可愛的小黑豬》，讓家長、幼兒久久回味在新年的快樂中。我是一個孩子的媽媽，在園里，我是幾十個孩子的媽媽，他們都是我的孩子。這點大家都知道，就不再重復(fù)。積木搭的好不好，形狀完美不完美，結(jié)構(gòu)合理不合理，這都是讓孩子們?nèi)ヌ岣邔徝赖牡胤?。積木有形狀多變，而且顏色多變，對于孩子來講，一是可以搭建他們的空間感，二是可以通過積木讓孩子們有一定的審美感。再說，他也不必須能夠把一個情境中學(xué)到的概念用到另外一個情境之中，所以才會出現(xiàn)“屢教屢犯”的現(xiàn)象?！?、“教師，我不和她打架了。于是我對著孩子們說：“小朋友們請回座位坐下來，然后再來說說大家想說的事情，好嗎?”等孩子們回座位坐好了，我便問道：“大家剛剛受到了隔壁許老師的表揚，高興嗎?”“高興!”孩子們齊聲回答。作為教師，必須要及時檢討自我的行為與做法，因為教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。xx撅著小嘴和幾個小朋友說開了：“教師真偏心，xx沒擦完桌子就走了，教師也不批評她。我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的歡樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。他們發(fā)現(xiàn)其中僅有4人以往進過監(jiān)獄。幼兒小班教學(xué)隨筆11偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的教師》，感覺不錯，文章是這樣的：“許多年前，有一個叫約翰輸贏而沮喪，還是那樣的高興，我感到無比的欣慰。當然還有就是踢球，每次戶外活動踢球的`時候，我也會加強孩子們的方向鍛煉，告訴他們，先用左腳踢，再用右腳踢，這樣孩子們也能在生活和學(xué)習(xí)中掌握正確的方向了。多重復(fù)幾次這個動作，小魚哥哥便開始去審核孩子們學(xué)習(xí)的結(jié)果了。”xx膽子比較小，平時不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的本事不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。第二天早晨入園，奶奶說：“瑞瑞，天熱時讓老師幫你把外套脫了。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。我明白了，單純的`說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點，了解他們的身心發(fā)展。這就把幼兒的知識經(jīng)驗、想象力與合作能力全都有效地結(jié)合在了一起。這種生活經(jīng)驗為音樂活動做了一個很好的鋪墊。找到問題的原因和開展教育活動的目的39?！焙⒆觽兘?jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。”今日早上入園時，xx媽媽愁眉苦臉的對我說。爸爸問跟在身后的兒子：“你沒看見著火嗎?”兒子不以為然地說：“看見了。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得xx剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。家長的心境能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。當小朋友的話說得不完整時，我會故意地“裝聾作啞”?！蔽覇枺骸澳氵€吃什么？”“我還吃飯和菜。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。我們班有一位叫琪琪的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：“姥姥，早點接我，早點接我。所以，教幼兒學(xué)會分享，讓他們心中有他人，顯得非常重要。隨時會聽到幼兒說“這是我的東西。第一篇：幼兒小班教學(xué)隨筆《幼兒小班教學(xué)隨筆》正文開始 開學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期了, 小朋