幼兒園社會(huì)教案能干的小手-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操 變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒了！二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱 1．認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探索、感受不同的手形動(dòng)作1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。教師示范幾種手型，幼兒通過(guò)想象，大膽做出各種手型。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)(3)幼兒整理好后，再次說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒走出教室。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞著主題“能干的小手”展開的。方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。老師出示“手”，并向嬰幼兒自我介紹。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。幼兒通過(guò)互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。二、游戲目標(biāo)：讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。現(xiàn)階段常見幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。認(rèn)識(shí)小手讓幼兒說(shuō)出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,。老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。,知道要保護(hù)自己的小手。為了激發(fā)孩子的探索欲望，根據(jù)他們的爭(zhēng)論，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。猜想怎樣拿到樹上的玩具？探究問題：用什么方法可以把樹上的玩具拿下來(lái)？（幼兒猜想、老師記錄）通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究用什么方法拿到樹上的玩具?；顒?dòng)過(guò)程及內(nèi)容：游戲：我送玩具回家探究的問題：你是用什么方法拿到這些玩具的？1）我在地上撿起玩具；2）我跳起來(lái)拿到玩具；3）我從洞里找到玩具的。三、說(shuō)一說(shuō)、做一做:小手會(huì)干什么?四、分組自由選擇操作活動(dòng): 。結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！小手真能干教案文章?lái)源 分析: 手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。（三）、小手的本領(lǐng)你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服??。變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。活動(dòng)流程：玩玩具找電池了解電池延伸。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。知識(shí)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。這些表明D錐蝸分械鬧鞫慕巧饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)
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