學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度1五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素，為切實(shí)加強(qiáng)我班的學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使他們能夠在老師和同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下得以提高，根據(jù)我班實(shí)際，特制訂本制度。五、采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：一、學(xué)困生的確定：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末考試成績，哪學(xué)科成績不合格即為哪科學(xué)困生。八、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。三、在教育教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能。第三篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度懷德一小教導(dǎo)處為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保每一個(gè)學(xué)生公平的接受教育,特制定本制度。學(xué)期結(jié)束時(shí)本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高。一、我校實(shí)行學(xué)困生對(duì)口幫扶制度，每位教師每學(xué)期至少幫扶3名學(xué)困生，并有一定成效。各班級(jí)組織召開科任教師聯(lián)系會(huì)，確定對(duì)口幫扶方案。政教處 制第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的心得體會(huì)隨著新課程的逐步深入，我校開展的學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題也緊張有序的進(jìn)行著。對(duì)于“學(xué)困生”在回答問題時(shí)答非所問或模棱兩可時(shí)，教師要根據(jù)反饋意見，調(diào)整提問角度，使學(xué)生排除思維障礙，理清思路，發(fā)揮才能，體驗(yàn)成功的喜悅。我們在認(rèn)清學(xué)生的長短處之后，要尋求補(bǔ)“短”的有效途徑和方法。老師對(duì)學(xué)生的愛，可使學(xué)困生的自尊和情感得到滿足，由此激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情?？傊龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，需要我們教師矢志不渝、充滿愛心、堅(jiān)持不懈地為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時(shí)間，與他們進(jìn)行心靈的碰撞和溝通。學(xué)困生主要是指在知識(shí)的掌握和運(yùn)用上與教學(xué)目標(biāo)和要求相差較大的學(xué)生。面對(duì)這種情況，我就注意架起溝通的橋梁，連起友誼的紐帶，針對(duì)雙方的心理特點(diǎn)，抓住契機(jī)消除隔閡。二、做好“長短”文章是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的關(guān)鍵。一、落實(shí)到位是轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的基礎(chǔ)。爭取家長的配合，分年級(jí)召開家長座談會(huì)，表明學(xué)校的態(tài)度，爭取社會(huì)、家長的
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