【正文】 環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。一、轉變角色，提高素質今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術教師，必須具備良 好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。我嘗試做到如下幾點：知識點盡量選擇教學的重點、難點。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。通過培訓學習，覺得收獲頗多：一、轉變觀念，提高自身素養(yǎng)多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。對于信息技術教師來說，探討該學科的教學內(nèi)容、方法及計算機輔助教學，以適應社會的需要和學生的發(fā)展，就顯得更為重要。首先要激發(fā)學生的學習興趣.“興趣是個水閘門”,借助它，注意的水庫被打開，并規(guī)定了流向。利用《金山打字通》中的打字游戲,如青蛙吃蟲、打田鼠、警察抓小偷等讓學生興奮不已,從中練習鍵盤的基本操作。(二)聯(lián)系實際，設置懸念法上課時，教師先提出一些與教學內(nèi)容有關的實際問題，讓學生想想如何解決，以任務激發(fā)學知識的主動性。上機實踐，必明確目標，有多層次要求，必讓學生每堂課有所學，有所獲。比如，刪除一個字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵，還可以用Delete鍵。學生一步一步跟上口令操作，不太明了的可以看投影幕上演示性操作。二、教學內(nèi)容的探討：信息技術是信息時代的產(chǎn)物，要跟上時代的步伐，就必須學習現(xiàn)代信息技術，學習這門技術是為了更好的適應快節(jié)奏的信息時代。著眼于課本，就是說教學仍然以課本為主，以課本的內(nèi)容為基本。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。以下是本次培訓的心得體會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結一下。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。在這次培訓中，我學習了“word2010運用”、“excel2010運用”、“ppt2010應用”、“電子白板的應用”、“微課設計與制作”等等。它們給我?guī)淼母惺?、反思、收獲和觸動，用語言是無法表達出來的。此次培訓被稱做洗腦，并不夸張。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。大多數(shù)教師往往側重了對‘教’的投入，而忽視了‘育’的作用。那么，教師無論多么努力的“教”，“育”的過程還是會出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)問題的?；ヂ?lián)網(wǎng)+不僅改變了教育的手段（如慕課、微課等新型教育模式），而且也提升了教育教學的效率，如果教師不能及時跟上互聯(lián)網(wǎng)+的步伐，是很難成長為一名讓學生喜歡與敬佩的好老師。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我的教學質量。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。幾個月的學習思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課具體應該怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極具體的指導。我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中。首先，我們要與時俱進，更新了觀念。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教育質量的重要手段。在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。第四篇：教師信息技術國培心得體會陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓心得體會趙川鎮(zhèn)初級中學明水學我于2014年秋季參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用。在當今這樣一個信息飛速發(fā)展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。所以在練習文檔的潤色時，講明若有比較好的作品，將會打印出來以作鼓勵。中學計算機教學是靈活多樣的，教學方法也是非常之多，這里是幾點個人教學中的心得與觀點，希望能起到“拋磚引玉”的作用，以利于互相交流教學體會，把高中信息技術教學工作搞得更好。如練習打字的《金山打字通》等。另外，還可以制作一些與本次教學有關的多媒體課件，輔助課堂教學。又如，講到“內(nèi)存”時，可比喻“內(nèi)存”為一唱戲的舞臺，舞臺往往比較小，但它后面有很大的準備的地方(即外存)。這時，大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。隨著信息技術教學的不斷深入，本學期信息技術教材已經(jīng)從原來重慶大學出版社出版的第三版更新為了第四版，從內(nèi)容和結構形式上都做了較大的改動，目前的教材以專題形式為結構，更注重對學生能力的培養(yǎng)。今后，我將一如既往，踏踏實 4 實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。信息技術應用體驗心得體會作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加201X年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目“國培計劃”信息技術培訓。例如：在這次培訓中，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路。二、專業(yè)知識方面通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息 技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和 獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和 綜合運用能力。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運 用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。二、拓寬了自己的視野通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。第二篇：信息技術國培心得體會【篇一】當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。隨著信息化快速發(fā)展，教師必須終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具。在平時的教學工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳文件的甜頭，提高了工作效率和質量，如果這些都不會，開展教育教學工作是很困難的。在培訓中告訴我們微課程設計中應注意的問題和操作方法，指出了目前語文微課程開發(fā)中的存在的不足。因此，在進行教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，