六年級下冊第二單元回顧拓展二教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 酒，換（），充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。“曈曈日”，指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽。這首詩正是贊美新事物的誕生如同“春風送暖”那樣充滿生機。一首膾炙人口的唐詩《清明》，標點符號略作改動，竟變成一首絕妙的小令，標點符號再作改動，又變成一出精致的小短劇。富翁死后，女婿果然并吞了家產(chǎn)，只留下一間小房子給富翁的兒子。秀才說：「我在信中寫得清清楚楚，明明白白：『此女麻臉、無頭發(fā)、烏黑皮膚、白白癡癡、純情不論、聘金少不了??。六、系統(tǒng)總結(jié)。結(jié)果，有的讀者說是上海隊勝了，有的讀者說是廣東隊勝了。（1）端午節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)（2）叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥請找出錯別字劃上“ ”，改正后寫進括號里。千門萬戶曈曈日。傘的風格 盛夏，烈日炎炎，傘撐開身子，為主人遮住了灼人的陽光。在搜集與展示的過程中學會合作，學會溝通。教后反思：鼓動學生“學自己的語文”，這樣的學習不僅富有個性，更符合每個學生個體的學習實際。拓展三》教學設(shè)計學習目標1．通過回顧、交流，學習首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運用。三、日積月累 1．談話導入革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的仇恨與對革命勝利的向往之情。2．課外找其中一兩本讀一讀。通過課文的學習，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進。”◆這些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？（詩人觸景生情；通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣?！敉阑プx，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題。（同桌互相說）3．全班交流。1．學生結(jié)合本學期的學習，說說自己課外是怎樣學習語文的。三、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語，說說這些成語的出處，還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。弟弟找不到爸爸媽媽很著急。]趣味語文一、趣味導入。[教學建議：交流學習語文的好習慣時，要多請學習語文有方法的同學交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當梳理。讓學生明白恰當?shù)穆?lián)想和想象，會是文章充實，意境更深刻。2．結(jié)合本學期的學習，跟同學交流自己學習語文的做法和經(jīng)驗。（個人背，同桌背。小組派代表發(fā)言?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！锿卣箤W生視野，引領(lǐng)學生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。b 交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。2．積累本組詞語，進行聽寫或抄寫?！囆∑轿ㄓ校ǎ┦侵档脤氋F的，唯有他（），中國才有真進步。記住這些名人的話，試著背誦。小花貓不解地問：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無 聞，這樣的生活有什么意義？” 傘反問：“如果人們需要我的時候，我蜷著身子躲起來，而 用不著我的時候，我卻硬撐開身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思呢？”給帶點的字選擇正確的解釋，在括號里畫“√”。請依要求改寫句子。c、客家土樓雖經(jīng)幾百年的風雨侵蝕，但是（）非常牢固。nɡ qī bā su236。望以后多加積累。下雨天留客，天留我不？留。你猜，縣令在遺書上發(fā)現(xiàn)了什麼？原來，縣令移動了標點符號，猜出了富翁真正的意思：「六十老兒生一子，人言『非』，是我子也。小組合作交流；試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思：（1）弟弟找不到爸爸媽媽很著急?？偨Y(jié)； 其實，《元日》這首詩表現(xiàn)的意境和現(xiàn)實，還自有它的比喻象征意義，它是以除舊迎新來比喻和歌頌新法的勝利推行?！翱偘研绿覔Q舊符”，是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數(shù)限制的緣故。古代風俗，每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來“驅(qū)邪”和躲避瘟疫。課件出示學生利用工具書，或同桌交流，自行掌握（1）了解作者，感知文章。形容來勢很猛。安然無恙：恙：病。教學時間：12課時
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1