【正文】 育教人變活，死教育教人變死。教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師，教師對(duì)教師，學(xué)生對(duì)學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。人生辦一件大事來，做一件大事去。四、優(yōu)美和樂之感情。我們要在做上教，在做上學(xué)。病即醫(yī)?！?——陶行知2.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” ——陶行知3.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。——陶行?、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍?！招兄?，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 【成功教育篇】，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益?? ※捧著一顆心來，不帶半根草去?！逃褪巧鐣?huì)改造，教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者?！?親民親物親赤子，問古問今問未來。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說：做便是學(xué)?！??教師們應(yīng)該花一些時(shí)間到農(nóng)民中間去體驗(yàn)生活，向他們學(xué)習(xí)，和他們同甘共苦?！招兄虒W(xué)做是一件事，不是三件事。你別忙著把他們趕跑。一個(gè)不長進(jìn)的人是不配教人，不能教人，也不高興教人。1中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。——陶行知1千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。過即改。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。2我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友，對(duì)得住國家民族，毀譽(yù)之來，可不必計(jì)較。3我們必定要努力把年富力強(qiáng)的人民趕緊的培植起，使他們個(gè)個(gè)讀書明理。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效?！招兄?農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平?！招兄?先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。6手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。6手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。而且，這種教育的內(nèi)容也必須包含并著重自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，否則不得前進(jìn)?！招兄?社會(huì)即學(xué)校。8民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育?！招兄?教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向?！招兄谖迤禾招兄蕴招兄跃渑踔活w心來，不帶半根草去?！招兄∈浅晒χ?，奮斗是成功之父。寄語少年人，莫將少年誤。你別忙著把他們趕跑?！招兄?，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。你別忙著把他們趕跑?！招兄㈦p手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中?！招兄?，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)?！薄招兄?.“教師的職務(wù)是?千教萬教，教人求真?；學(xué)生的職務(wù)是?千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人??！招兄?教育是立國之本?！招兄罴唇逃鐣?huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一?！招兄?教育是立國之本。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。80、孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。學(xué)校沒有改造社會(huì)的能力，簡直可以關(guān)門。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。6把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。4生活即教育。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益……4把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力?！招兄?教師的職務(wù)，是“千教萬教，教人求真”。先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄?民主教育應(yīng)該是整個(gè)生活的教育。信即復(fù)。勞即謙。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？1生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。1一、要誠實(shí)無欺；二、要謙和有禮；三、要自覺紀(jì)律；四、要手腦并用；五、要整潔衛(wèi)生；六、要正確敏捷；七、要力求進(jìn)步；八、要負(fù)責(zé)做事；九、要自助助人；十、要勇于為公；十一、要堅(jiān)韌沉著；十二、要有始有終。還有一崐個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。我們必須拿著這兩個(gè)尺度來衡量我們的先生。金錢主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨(dú)立生活。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效?！逃褪墙倘俗鋈耍倘俗龊萌?，做好國民的意思?！鰝€(gè)真正的人，第一就要有思想。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知，不教用手的人用腦，所以一無所能?！招兄?，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?【為人師表篇】，必須先生好學(xué)?！?.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。倦即息。污即洗。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界不得太平。先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！皩W(xué)校無小事，事事育人，教師無小節(jié)，處處楷模。為了備好課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生是作為人而存在，是一個(gè)能動(dòng)的主體，只有其主體地位確立，主體作用才能發(fā)揮。教師這一行業(yè)已越來越受到社會(huì)的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快，確實(shí)是件不容易的事。在這背后，隱藏的是對(duì)我們每一個(gè)教育工作者的要求，要求教師用自己的行動(dòng)舉止、言語行為去教育每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長。而是調(diào)節(jié)并啟發(fā)兒童應(yīng)有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之調(diào)節(jié)與啟發(fā)中使兒童了解其意義與方法，便同時(shí)是知的教育；使養(yǎng)成追求真理的感情并能努力與奉行，便同時(shí)是意志教育。（《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)）26，我們要能夠做，做的最高境界就是創(chuàng)造。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能說；解放他的時(shí)間，使他能到大自然大社會(huì)去取得更豐富的學(xué)問；解放他的空間，不把他的功課排滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑的時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干