【正文】 一點我領悟到教學一定得注重細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質量的課。如在《解決問題》的教學中，有很多老師都是由現實的數學問題引入，都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。外出聽課學習心得體會6首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。童漫作文教育專家，特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。接下來是一活動，播放歌曲〈一分錢〉，這時學生的熱情充分調動起來了。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。教師還采用音畫結合的方法，增強了教學的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲，、表現歌曲，學生樂于演唱、用心去學，學生不感到學習的枯燥，并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣?！辈拍茏寣W生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。尤其對于那些很少得到表揚的學生，真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內在的潛力，甚至會成為他的人生轉折點。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。俞春曉老師上的課《和你有約》讓我感受最深，俞春曉老師的精彩之處在于課堂上引導學生去觀察，去發(fā)現，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的形成過程。他們個個有序的跟著老師打節(jié)奏和老師問好。呈現在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課，讓人感覺親切、自然、可看、可學，是一個師幼共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正的體會到課堂教學的樸素與扎實。有為于心。讓他們意識到學習不是“帽子”，而是“雨傘”，為自己的以后提供方便。給足學生學習的時間和考慮的空間，鼓勵學生的自學能力、動手能力和善于思考的能力，培養(yǎng)他們互助合作的精神，懂得分享。何老師的講話讓我切切實實地感受到了“實在”兩個字的分量，如果我們能努力做到，實屬不易。雖這次學習時間只有半天，但何老師的講話卻如明燈，為我今后的教學指明了方向。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。二、教師要有良好的自身素質。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。學生：服務的對象：現在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現問題和分析問題的能力。一、必須對教材充分理解和掌握。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。第一堂課是由孫老師展示的五年級數學《用字母表示數》。在這三堂課中，學生有發(fā)現的樂趣，有探索的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這也是我要學習的，我在講難題的時候就怕學生不會，總是想幫學生回答，這種做法限制的學生的發(fā)展。我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平。展現小組風采：每個小組在5分鐘時間內確定小組組名、組歌、小組宣言，并展示。現就這次學習談一談自己的點滴體會。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現、探究新知，并且互動形式多樣，注重主體參與。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。在整堂課中，老師通過不斷的引導，讓學生自主探究，在寬松愉快的學習氣氛中，解決數學問題。老師們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。二、教師要有良好的自身素質。學校不是工廠，不能成批地生產規(guī)格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。(后附聽課照片)2014年9月15日第三篇：外出聽課學習心得體會走出去，總會有收獲——湖北省小學數學優(yōu)質課學習心得體會肖平首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數學教學專業(yè)素質的機會。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等。在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。一、必須對教材充分理解和掌握。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。她注重對學生朗讀的指導，課文第一段回憶少年閏土的美麗畫面，何老師采用個讀、默讀、同桌讀、小組讀等多種朗讀方式，加深了孩子對課文的理解。我們一線教師，要堅守課堂教學的主流價值觀。作為教書育人的我們，要未雨綢繆，做到起點上的終點考慮。何老師講述了陶行知老先生關于“喂雞”的一次演講。無論是講座還是課堂風采，都讓我受益頗多，學到了更多教學中切切實實能用到的知識和理論。他們的教學看似水到渠成，卻飽含著精心的準備，每位老師都自己的獨特教學風格，都有自己的特點，但都是那么的令人耳目一新，過目難忘。體育課的常規(guī)很重要，這一點潘浩瀚老師把握的很好，在課堂上，他利用了我們平時經常用到的墊、竹子、彈彈球等運動器械，但是他運用這些運動器械進行了一場不一樣的體育課，小朋友在玩的過程中充分的鍛煉大小肌肉和團結合作精神。外出聽課學習心得體會9昨天我有幸參加了義馬市“構建高效課堂現場觀摩交流會”，聆聽了各位專家扎實細膩的示范課以及他們所作的報告，收獲頗豐，也讓我充分的領略了課堂教學的無窮藝術魅力。設計的要求不必過高在音樂課上有意識的降低難度，增大成功的機率，讓學生感受到成功的喜悅。所以作為一名教師，要想上好課堂，必須在頭腦里有新的教學理念。三，教師評價及時到位并且多方位。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。這節(jié)課的成功之處，就在教師也有一顆金子般的童心，善于揣摩學生的心理，使教學充滿了童趣，激活了學生學習音樂的興趣。問學生想不想學，真接明了，同時也激起了學生的好奇心。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時，采用了游戲攻關的模式進行設計，符合孩子們的年齡特點，有利于調動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現了賈島尋隱者的整個過程。在這次聽課過程當中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現以及老師們的良好的課堂應變能力，讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。知識來源于生活，運用于生活。弗賴登塔爾曾經說：“學一個活動最好的方法是做。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的，所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經驗，同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。三、精心獨到的課堂設計教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識。不對之處敬請領導批評指正。三、通過對比學習發(fā)現了我們和學校存在的不足學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。如“今日事今日畢，我們決不拖延”，“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，“腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢啤?。三、集體化的導學案導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。外出聽課學習心得體會220xx年8月10日—17日到省體校學習培訓，在這短短的幾天時間里，在此期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。一、總體感受：、大氣、深遠，教室布置簡潔、科學