【正文】 單元3月8——19日：散文單元3月20——31日：戲劇和影視文學單元4月1——23日：第一輪復習：滾教材4月24日——5月22日：第二輪復習：專題復習，以《中考精典》為藍本5月23日——6月5日：第三輪復習：綜合復習，做試卷6月6——12日：第四輪復習：自由復習，查缺補漏6月13——19日：第五輪復習：調(diào)整情緒，適應中考九年級下學期語文教學工作計劃3一、指導思想。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習（2月中旬——3月中旬）：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、分專題復習（3月中旬——4月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。（1）基礎知識及運用專題。這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。⑧正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。（如：校園生活、家庭生活，起引領作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。（1）古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。）②進行專項檢測與講解。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。挑選一些優(yōu)秀作文和近年學業(yè)水平測試優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。九年級下學期語文教學工作計劃4指導思想以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生的發(fā)展。工作措施及方法在班主任工作中：進行最少一輪學生個別談話，以解學生的思想動態(tài)，有針對性的做學生的思想工作。教學進度及教學活動安排周別 起止日期 主要教學內(nèi)容及教學活動2月24至26 試卷評講質(zhì)量分析指導學生制定計劃3月1至5 第一單元教學3月8至12 第一單元教學、綜合性學習3月15至19 第二單元教學3月22至26 第二單元教學及綜合性學習3月29至4月2 第三單元教學4月5至9 第三單元教學及綜合性學習4月12至16 第四單元教學4月19至23 第四單元教學4月26至30 復習、迎接縣教研室統(tǒng)測5月4至7 第一輪復習課本知識梳理5月10至14 第一輪復習課本知識梳理5月17至21 第二輪復習考點專題訓練5月24至28 第二輪復習考點專題訓練5月31至6月4 第三輪復習綜合訓練6月14至18 第三輪復習綜合訓練學生考前心理輔導九年級下學期語文教學工作計劃5這是學生學習的總結(jié)沖刺階段。一、用一個月的時間結(jié)束新課。到初三最后一學期了，不能因為時間緊就放松了語文綜合性活動的開展，反而應該更多更好的開展，這對學生全面運用語文知識，以及調(diào)節(jié)學生的心理情緒都有很關鍵的作用。五、作文訓練要序列化和隨意化有機結(jié)合。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生發(fā)揮語言的交際功能。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間。要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，學會文字表達。作業(yè)批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合?！揪拍昙壪聦W期語文教學工作計劃】相關文章：第四篇：九年級語文下學期教學工作計劃九年級語文下學期教學工作計劃怎么寫?在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，這里給大家分享一些關于九年級語文下學期教學工作計劃5篇，供大家參考。三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)(一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)古詩文專題復習(兩周)記敘文專題復習(尤其是小說)說明文專題復習議論文專題復習語言運用其他專項練習(二)作文訓練(一周)讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。一)突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。讓第一名同學，發(fā)揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹立自信。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。平時多和學生座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們。提倡“大語文教學”。三、教學教改方面“教改”是提高教學質(zhì)量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率，向高效課堂要質(zhì)量。”對待差生，不能歧視，排斥。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學工作，履行自己應盡的義務。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。五、教學進度根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進行三輪復習。并且認真全面地作好復習工作。平時教學注重教學方法的積累與運用。指導學生多做題。作文一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。五、有意識地提高自身業(yè)務能力。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。保證復習課的質(zhì)量。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的九年級下學期語文教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。四、轉(zhuǎn)化學困生方面一些學校和教師對差生存有偏見，認為“朽木不可雕”，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們“破罐子破摔”的心理。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長。二、教學方面認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。三、采取措施精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法盡量考慮周全。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。為此，要特別注意當堂的學習效果，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應考。梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。(四)鉆研業(yè)務、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣。(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。二、學生情況分析根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。因此，一輪復習時，應該不急不躁，用文火慢慢烘烤，把基礎知識吸收好，這樣學生的腦海中積累了足夠多的知識后才能靈活運用。這樣，課下的功夫就要做得足一些，組長的帶動作用也應該加強。我和這兩個班學生的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，學生對我也很信任、這兩個班的學生基礎掌握扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。在語文教學工作中：研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學生復習。努力實現(xiàn)學校給班級制定的中考目標。此時離學業(yè)水平測試的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養(yǎng)綜合能力。根據(jù)學生的實際，進行有針對性地復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。作文是整份試卷中分量最重的一道題（40分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。②對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。（1）現(xiàn)代文閱讀。④正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。③圖文表述題專題（結(jié)合歷年學業(yè)水平測試題型進行復習）。⑥課文中的補白。復習順序是：一模前復習5冊，一周一冊；此后是4的順序。強化基礎，突出重點。通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。四、辦法與措施根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學