【正文】 開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)w英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程實(shí)施的要求,分析各冊(cè)教材,做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。做好課前的備課工作 我在教學(xué)之前，能認(rèn)真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快中學(xué)會(huì)英語(yǔ)如在教學(xué)Where is the science museum ? 一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴(kuò)展練習(xí)，用Where is your home ? How do you go to school ?提問(wèn)，讓學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)——小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)。第三篇：2014第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2013英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)—2014學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)***這學(xué)期一開(kāi)始我擔(dān)任初二年級(jí)(1)班的英語(yǔ)課，下半學(xué)期因?yàn)槠撸?）英語(yǔ)老師有病，我又擔(dān)任了七（1）班的英語(yǔ)課。沒(méi)有趣味的學(xué)習(xí)一定不長(zhǎng)久！學(xué)校里，有多少學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡某門(mén)課程？老師也應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識(shí)提供者變?yōu)榕d趣的激發(fā)者，畢竟有限的幾十個(gè)課時(shí)講述一門(mén)學(xué)問(wèn)基本是不可能的。為使今后的工作有更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。針對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況，積極和班主任進(jìn)行商討，聽(tīng)取班主任的建議，隨時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念教育需要思想的支撐。三、教學(xué)與教育是我的工作中心細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓”兩頭促中間”。,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說(shuō)話，講故事，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。二、在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高。努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上努力使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。認(rèn)真貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。大聲朗讀語(yǔ)句和課文。學(xué)生養(yǎng)成每天讀背英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。(二)、美術(shù)教學(xué)工作欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去欣賞體會(huì)，只給他們提一些建議。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。二、教學(xué)工作(一)、英語(yǔ)教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。五、認(rèn)真反思教學(xué)。身為老師我盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，并讓12位小組長(zhǎng)幫忙登記，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。因此在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生特別是英語(yǔ)比較弱的對(duì)英語(yǔ)的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并大膽放手讓樂(lè)于開(kāi)口的對(duì)英語(yǔ)有極大興趣的學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。針對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況，積極和班主任進(jìn)行商討，聽(tīng)取班主任的建議，隨時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。為使今后的工作有更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。* 為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，開(kāi)學(xué)初在**班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見(jiàn)。但教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，在以后的工作中做得更好。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。學(xué)校是我的家,校興我榮,校衰我恥。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上努力使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。例如，讓課堂輕松愉快本意是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這樣做卻可能會(huì)帶來(lái)另外一些問(wèn)題，如約束不嚴(yán)學(xué)生就容易懈怠，會(huì)開(kāi)小差，甚至亂講話等，這些都影響了課堂教學(xué)的效果和課堂教學(xué)的正常進(jìn)行：再如夏日的下午上課很容易困，有時(shí)候心軟看到學(xué)生打瞌睡想想算了，但后來(lái)還是