設(shè)立股份制民辦學(xué)?？尚行匝芯繄蟾?文庫吧在線文庫
【正文】 部當(dāng)然若文山的政策支持力度很大高中優(yōu)秀教師能招聘到也可同時并舉或快速跟上因為文山還沒有一所能提得上口的民辦高中生源也極為廣闊 所以辦學(xué)的整體戰(zhàn)略是初中為主求突破小學(xué)為輔辦特色高中力求促發(fā) 展 學(xué)校的經(jīng)營和管理 設(shè)立學(xué)校董事會并制定董事會議事規(guī)則 學(xué)校董事會將在投資企業(yè)或個人文山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)附屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師中產(chǎn)生規(guī)則將由董事會制定實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制 師資隊伍建設(shè) 師資隊伍的產(chǎn)生關(guān)系到整個辦學(xué)的成敗國家公助教師的力度又是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)《云南省中長期教育改革發(fā)展綱要》第四十一條中指出為促進民辦教育的發(fā)展要建立公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校支教任教制度明確和落實民辦學(xué)校民辦事業(yè)單位的法律地位和屬性這確實給予辦學(xué)者大力的教師隊伍支撐文山地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展落后但政策的支撐力度應(yīng)該說是有目共睹的文山大同中學(xué)的教 師公助力度就很大教師的公助力度達 100℅文山附屬學(xué)校希望公助教師的比例至少達到百分之八十并可在全州范圍內(nèi)公開招聘在職優(yōu)秀教師 恰當(dāng)?shù)膸熧Y隊伍的年齡按老中青結(jié)構(gòu)比例為 134 當(dāng)然大量招聘優(yōu)秀的師范畢業(yè)生師資隊伍以老中帶青也是可行的選擇師范大學(xué)優(yōu)秀的畢業(yè)生擔(dān)負初中的教育教學(xué)任務(wù)在有經(jīng)驗的中青年教師的指導(dǎo)和幫助下一般只需要幾個月至多半年即可勝任工作可以說只要招聘有眼光懂教育招聘到并在短時間內(nèi)培訓(xùn)出一支稱職的乃至優(yōu)秀的教師隊伍不是多大的難題以青年教師為骨干建立教師隊伍其好處起碼有以下幾個方面首先是物美價廉聘用青年教師 工資支出相對較低其次青年教師沒有經(jīng)驗但也沒有偏見不會固執(zhí)己見可塑性強很容易接受先進的教學(xué)理念再次青年教師風(fēng)華正茂血氣方剛工作熱情高精力充沛更適合民辦學(xué)校全方位管理的工作模式和工作強度更善于開創(chuàng)性的開展教研改革同時他們和基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生的心理層面也更接近更容易取得較好的教育成果 誠然現(xiàn)在許多民辦教育教師隊伍建設(shè)方面有一個通病就是隊伍變動太頻繁太缺乏穩(wěn)定性這樣使得多數(shù)教師的教育教學(xué)工作缺乏長遠的計劃性只顧眼前的成績不利于孩子教育和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊伍學(xué)校必須把待遇留人感情留人事業(yè)留人的用人理念落在實處必須寬嚴(yán)相濟將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來打造出一批名師有相當(dāng)數(shù)量的名師才可能有名校 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 學(xué)校要穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展必須走內(nèi)涵發(fā)展之路樹立文化立校教科研強校的理念學(xué)校文化建設(shè)要放在首先發(fā)展的戰(zhàn)略高度因為所有優(yōu)質(zhì)學(xué)校都有一個共同點那就是具有濃郁的學(xué)校文化氣息文化是什么呢有 人說文化如水悄然無聲滋潤萬物潛移默化滴水穿石也有人這樣比喻文化就像氣球里的空氣空氣是看不見摸不著的但當(dāng)你把空氣裝到氣球里便會發(fā)現(xiàn)氣球變硬了這時氣球里的空氣就相當(dāng)于我們說的文化是一種精神論及文化的重要性不妨將文化同制度相比較制度是剛性的是他律是要我做有強制性往往是在能監(jiān)督的地方起作用而文化是柔性的是自律是我要做強調(diào)感染力往往是在無監(jiān)督的地方起作用教育的特殊性決定了學(xué)校應(yīng)該成為文化圣地學(xué)校教育是意識形態(tài)的范疇許多東西是無法監(jiān)督也是不可能量化的再說教育的終極目的是培養(yǎng)人的自覺意識教師走進課堂在對學(xué)生進行教學(xué)的時候 我們只能相信教師其他的我們還能做什么呢教師的文化素養(yǎng)決定這節(jié)課的成敗我們不可以一味的用企業(yè)管理的那一套競爭機制來管理學(xué)校我們主要是靠激勵并保持教師的內(nèi)驅(qū)多提供教師成長發(fā)展的平臺促進教師專業(yè)發(fā)展同時要用學(xué)校文化引領(lǐng)教師不斷成長從文化認(rèn)同到文化參與最后到文化自覺所以學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇 說到教學(xué)科研強校我感觸很深文山教育的落后其實是教育教學(xué)觀念的落后教學(xué)方法的簡單和陳舊比如我們的素質(zhì)教育新課改如火如荼有模有樣驀然回首卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生負擔(dān)依舊最后還是回到時間加汗水的泥塘里我在文山大同中學(xué)主抓教學(xué) 5年 2021年 3月 2021年 8月提出了課程課堂課題三課聯(lián)動模式一是讓課程走近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)建構(gòu)旨在共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展的課程體系具體做法是以我主創(chuàng)的嘗試合作教學(xué)案與框架式復(fù)習(xí)教學(xué)案法為載體進行集體備課對教材進行二次整合把教與學(xué)融為一體二是讓課堂聚集
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