【正文】 督促檢查不緊，造成工作質(zhì)量受影響。我的問題并非直接表現(xiàn)為文件中提出的學(xué)而不思，學(xué)而不信，學(xué)而不用，學(xué)而不行，而是學(xué)的不全面，學(xué)的不到位，難以甚解。一是學(xué)風(fēng)不扎實。有時過于強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，認(rèn)為大家都很辛苦，要根據(jù)同志們的積極性、專業(yè)性來慢慢推進(jìn)，造成工作進(jìn)度不快。一是存在傲氣和主觀傾向。對于安于現(xiàn)狀的同志，主動打交道少，交往面本身就大大縮小。還有，鉆研業(yè)務(wù)的精神少了。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)思想在我的頭腦中還是根深蒂固的，面對當(dāng)今干部隊伍中存在的突出作風(fēng)問題，以及庸俗的人際關(guān)系，面對管理上的無計可施或應(yīng)對不當(dāng)，思想上開始有變化，心理上的復(fù)雜情結(jié)造成的結(jié)果是，對公平公正、無私無畏的態(tài)度開始后退一步，既然改變不了現(xiàn)實，就學(xué)學(xué)老子的思想，閑人思想開始滋生。這種思想，并不是一兩個人的問題，也不可能不脫離群眾。“四風(fēng)”問題表現(xiàn)在行動，根子在思想。今后我將從三個方面努力踐行并達(dá)到更高境界。比如，對工作，沒有首先從理論上系統(tǒng)研究，憑經(jīng)驗多，滿足于處理日常事務(wù)，對的宏觀思考沒有形成完整體系，只能摸著石頭過河。工作安穩(wěn)后大家的闖蕩勁少了，在這種情況下再想快馬加鞭二次創(chuàng)業(yè)，難免要得罪人，至少會讓一部分人不舒服。自己多年在工作，遇到的事務(wù)較多，經(jīng)手的棘手工作也很多，積累了一些寶貴經(jīng)驗。有意見我是知道的，但從不主動化解，總認(rèn)為以后有機(jī)會再說，主動化解，反而越說越亂，造成一些誤解長期存在，雖然有的誤解在深入交往中得到了化解，但相當(dāng)一部分沉淀了下來，影響了同志關(guān)系和工作推進(jìn)。以往為了某項工作，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)到深夜，現(xiàn)在則有時認(rèn)為學(xué)了業(yè)務(wù)用不上，用時再學(xué)也不遲，面上足夠應(yīng)付了，何必再苦自己。二是在貫徹群眾路線的方法上產(chǎn)生了方便思想。二是群眾的思想。思想上的問題，表現(xiàn)是言語，根子在素養(yǎng)。作為一名干部，需要與時俱進(jìn)，有所作為。一是學(xué)風(fēng)不扎實。有時過于強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，認(rèn)為大家都很辛苦，要根據(jù)同志們的積極性、專業(yè)性來慢慢推進(jìn)，造成工作進(jìn)度不快。一是存在傲氣和主觀傾向。有的道聽途說，有的習(xí)慣，影響相互團(tuán)結(jié)和提高。以往，加班加點是習(xí)慣，工作壓力不像以前大了，開始產(chǎn)生貪圖舒服的思想，加快工作進(jìn)度有了緩一緩的想法。20多年來，我看到的，是這種優(yōu)良傳統(tǒng)的不斷受沖擊，在機(jī)構(gòu)改革、非典、換屆等重要工作中，大公無私、沖到一線、推功攬過的人少了，自私自利、貪生怕死、患得患失的人多了。一是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想。尤其是一些交心后，個別人有意無意將自己的意思錯誤地對外傳播，或以訛傳訛，使自己更加謹(jǐn)慎，從而產(chǎn)生了方便思想，反而認(rèn)為脫離群眾路線更安全一些。抓大放小、形成共識。第四篇：教師群眾路線實踐活動 個人對照檢查材料教師群眾路線實踐活動個人對照檢查材料這次黨的群眾路線教育實踐活動，使我受益匪淺，我對群眾路線有了更加深刻的領(lǐng)悟。專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生結(jié)對子，對學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛Ａ硗?，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思。第五篇：群眾路線實踐活動個人對照檢查材料群眾路線實踐活動個人對照檢查材料作為一名教師黨員，我們有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進(jìn)行更深層次的剖析。教師要能長期勝任教學(xué)工作，就要不斷的學(xué)習(xí)新的知 識，才能在課堂的教學(xué)活動中不斷的給學(xué)生提供新知識，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我在這方面做得不夠。關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠作為教師，應(yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合，廣泛深入的了解學(xué)生，及時了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)?？傊?，作為教師已明確了自己肩負(fù)的責(zé)任。同時，積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。二是學(xué)習(xí)的深度不足。深入學(xué)生中去，切實發(fā)揮思政的實效性我會借助學(xué)院黨支部與學(xué)生結(jié)對子的有利時機(jī)，積極開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級、宿舍，與輔導(dǎo)員老師、專業(yè)教師、學(xué)生長效的聯(lián)系機(jī)制。有機(jī)會一定積極技能培訓(xùn)、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時自己自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍不夠。今后我將從三個方面努力踐行并達(dá)到更高境界。素養(yǎng)的核心，知識是起點，智慧是結(jié)果。同樣處在體制轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，群眾受的影響更為明顯，利益心更重一些(對利益心的理解也較片面)。黨的群眾路線的基本方法，是從群眾中來，到群眾中去。正能量、正思維的減少，雖然受一定的社會因素和行政因素影響，但主觀上還是思想實際出了問題。三、對享樂主義、奢靡之風(fēng)的認(rèn)識有偏差，有時反而影響了正向思維自己對享樂主義、奢靡之風(fēng)，總體上認(rèn)識是正確的，但也有不徹底的地方。來到 后，多數(shù)情況下，總認(rèn)為事情比較簡單，實現(xiàn)難度小，但未能充分認(rèn)識干部思想狀態(tài)、部門職責(zé)限制等因素，未能充分了解原有工作基礎(chǔ)的薄弱程度，以及干部對困難工作的認(rèn)知水平，甚至沒有充分認(rèn)識到社會環(huán)境對干部思想的深刻影響，就事論事多，簡單推進(jìn)工作多，做干部經(jīng)常性的思想政治工作比較薄弱，與 的合作還處于初級階段，影響著自己最初設(shè)想的實現(xiàn)速度，甚至反而給人一種武斷、急于求成的感覺。但強(qiáng)勢管理的做法，缺少現(xiàn)實制度的支撐和保障，也就不想自找苦吃，有時會選擇知難而退，往往以天時、地利、人和的條件不具備為由，哪個成熟做哪個，工作節(jié)奏大大減緩。這種做法不是不可以，但效率和質(zhì)量受到影響。三是遠(yuǎn)離浮躁，安靜地學(xué)習(xí)思考和勤奮工作，安靜地貫徹黨的群眾路線而不張揚(yáng)、不懈怠、不埋怨，努力達(dá)到天道酬勤、功不在我的思想境界。知識有漏點，智慧有混沌，導(dǎo)致對一些事物表面清楚，實際昭昭，分析問題總在表皮，在求同存異、引導(dǎo)促進(jìn)。自己的行為表現(xiàn)也是一樣，雖然主觀上注意與干部群眾多交往，但很少交心。但現(xiàn)在面臨兩大問題。自己從90年代初進(jìn)入體制內(nèi)