【正文】 主任是一項復雜細致的工作，我還有許多需要學習改進的地方。自己要扮演父母、法官、警察，安全督導等等太多的角色了。最后他終于再次對我露出了微笑。所以我首先學會了“心境平和”，拒絕誘惑。凡是違反紀律的學生一定要處分，而且我們要堅守自己的原則，一旦一次沒有遵守，那么你便成了一個沒有原則的人。不管學生做對還是做錯了，再小的事情，我也關注它，并且不怕重復，該嘮叨時就嘮叨。10遍是對那10個人說的，還有一遍是對全班說。他成績接近0，上課睡覺，作業(yè)不做。后來，我交給他很多其他的任務，其中很多都完成的非常好。但是我還是叫她當衛(wèi)生委員。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合。過了一段時間后，我再問小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫幾個，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫字了。實行這些做法后，我也改變對農(nóng)村家長的看法。二是積極加強和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學生，教育學生，管理班級。要做一個好的班主任是非常難的事情。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。有句話說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大。學是指每位老師應具有的學問、知識和技能,學為人師,就是要使“學”能成為后學的師表。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。盡最大的可能讓獎罰公正，維護獎懲的嚴肅性。有一次放學后，同學們都走光了，我經(jīng)過教室時，一個場面深深觸動了我——只見他一個人躲在教室拿著英語小聲地朗讀英語，我再細細一聽，驚呆了，他的英語音標可標準了。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校—家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現(xiàn)良好配合的家訪。它的目的與任務是幫助家長了解和掌握教育理論，提高教育水平，保持學校教育與家庭教育的和諧一致。只有學生把自己融入這個班集體當中，才能做好其他的一切事情。一個班集體單靠班主任的個人努力是遠遠不夠的，更多的是需要發(fā)揮集體的力量特別是班干部的力量。這樣一來，后半期工作就有序開展。靜下心來想想開學后的這段時間，要感謝的人太多，工作生活在這樣的集體里我感到很溫暖，也很感動。剛?cè)雽W的孩子，都特別羨慕佩戴著鮮艷紅領巾的哥哥姐姐們。這樣我就獲得了一個比較好的開始。于是，孩子們丟鉛筆、橡皮這些事情在我看來已經(jīng)不是那么棘手了。我班的張熙凱同學很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，喜歡吐舌頭做鬼臉，還總愛隨地下座位，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。獲得博腕的同學，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長會》書。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。于是我問孩子怎么回事，孩子也說不清，后來問了其他同學，才知道練習冊交到英語老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。過了一會兒，那位曾說我歧視他家孩子的家長過來了，說：我沒回短信，在家也沒事，我就過來了。劉佳藝的爸爸是廠里工會的宣傳干事，設計、寫字、繪畫樣樣都很出色。期中考試完的家長會，家長們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會得到一枚皇冠。自從爭創(chuàng)書香班級后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學梅同學，已達到如癡如醉的地步，在書香班級活動中，王學梅又被評為了閱讀小天使。三年級上學期，她還報名參加了安陽市少年新聞學校，成為了一名小記者。我記得已快11點了，于是我說快睡覺吧。性相近，習相遠。在完成作業(yè)以后再給出玩的時間，讓孩子得到充分的放松。梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。今天的家長會確確實實給我上了一課，以后我要努力做一個好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學習習慣、行為習慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成。生活習慣、做事習慣、個人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當時的所見所聞語言流暢地復述下來，心里真是暗暗地佩服她。這個習慣延續(xù)到上學。三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長。第二天，看著圖文并茂的板報，真的很讓我感動。其實不妨主動聽取家長對班級工作的批評，并隨時吸收其合理因素改進我們的工作，一般說來，家長們是會與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。3一定給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍。尤其吃小甜筒時，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。從細節(jié)中表達出愛。下面我把自己在當班主任期間，有關和家長溝通的一些想法和做法和大家共享，不當之處，敬請批評指正。我知道工作著的班主任是美麗的。如開展開火車比賽、朗讀比賽、等，組與組，個人與個人進行競爭。值得我自豪的事是貼標簽這件事情，給了我很大的欣慰。我曾一度的和孩子們一樣的的彷徨。一、紀律、衛(wèi)生和兩操方面好的紀律是班級好風氣形成的保障，因此在這一段時間里我注重班級紀律強抓不懈，主要采取了時時跟班，認真監(jiān)督，批評與鼓勵相結(jié)合的由于低年級的學生，年齡小的特點，起初班級的布置，就由我一個人“包辦”了。我的發(fā)言完畢，謝謝！第四篇：班主任工作交流 發(fā)言稿班主任工作交流發(fā)言稿尊敬的各位領導，老師們：大家下午好！接到趙老師的通知，心里忐忑不安。這個班集體管理制度我在去年帶七（7）班的時候就深有體會。班主任要怎么做呢？首先，在學期開始的時候，班主任可以和學生共同制定一份班級的奮斗目標，有了共同的目標，大家就會齊心協(xié)力地朝著共同的方向不斷地努力，集體責任感自然會得到加強。積極向上的心態(tài)是一個班集體前進的動力，作為班主任，無論你帶的班是一個怎樣的班，一定要保持積極樂觀的心態(tài)，并把這種心態(tài)傳遞給他們，帶領他們向前奮進。班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。⑵目的性家訪。讓學生因為你的教育而更加努力學習。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。才能讓學生折服于你。并且“學”要“高”，“高”代表著全面，代表著精深。二、走進學生的心里如何走進學生心理呢？我認為有四小點：學為人師，行為世范。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，熱愛自己從事的事業(yè)。最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。這個故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒辦法把驢子從枯井救出，決定請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。一周下來，效果明顯。調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個原因就是我在學生面前說了“副課”這個詞，說了“先把我的作業(yè)做好”這句話。另外在和家長接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長包括我爸媽，對老師的評價就是一天三節(jié)課，還有半天時間玩，還有雙休日和長假，真是很幸福的工作啊！聽了真覺得委屈，他們也太不了解我們的工作了??！每天工作后，回到家我認識很多班主任都累得懶得說話，和學校是判若兩人。原本小萁的字寫得很差。后來輪到她值日時，我是最放心的時候。我把班級工作細化，大到班長的全