【正文】 謀私、違法亂紀(jì)的行為，促進(jìn)職業(yè)道德建設(shè)；查機(jī)關(guān)作風(fēng)，看是否還存在“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的衙門作風(fēng)，促進(jìn)服務(wù)態(tài)度轉(zhuǎn)變；查工作效率，看是否有不思進(jìn)取、不負(fù)責(zé)任、得過且過的現(xiàn)象，促進(jìn)工作效能提高；查依法行政，看是否有執(zhí)法目的不正確、程序不合法、行為不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，促進(jìn)執(zhí)法行為規(guī)范；查數(shù)據(jù)質(zhì)量，看是否有違反統(tǒng)計(jì)制度，弄虛作假的行為，促進(jìn)數(shù)據(jù)質(zhì)量提高；查統(tǒng)計(jì)服務(wù)，看統(tǒng)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量是否充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)部門的參謀作用，促進(jìn)服務(wù)水平提升；查服務(wù)基層，看是否有懶動嘴、懶動腿、懶動手的現(xiàn)象，促進(jìn)面上工作提高。教師員工進(jìn)行自評自檢。行風(fēng)評議工作給我園領(lǐng)導(dǎo)工作也起了促進(jìn)作用，使我們知道做事要廉潔、高效，使我們工作有了明確的方向。層層落實(shí)工作責(zé)任制，保證活動正常開展，真正形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，職能處室負(fù)責(zé)抓，校綜合辦公室具體抓”的工作格局。課程設(shè)置和課時(shí)安排直接關(guān)系到學(xué)校是否全面貫徹教育方針，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。執(zhí)行縣教育局制定的教學(xué)常規(guī)工作評分細(xì)則，對備、教、改、輔、考、評等教學(xué)的各環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理，建立了先周備課制度、月考制度、定期教研制度、校本培訓(xùn)和校本教研制度，通過定期檢查和不定時(shí)抽查，督促教師提高課堂教學(xué)效率，控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是嚴(yán)禁教師個人巧立名目自行收費(fèi)，嚴(yán)禁搭車收費(fèi)。３ 切實(shí)加強(qiáng)校務(wù)公開，學(xué)校管理民主學(xué)校緊緊依靠全校教職工，積極推進(jìn)民主管理。我校利用學(xué)期初教師集訓(xùn)、每周五下午校本培訓(xùn)和每周日下午政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，啟動校內(nèi)專家系統(tǒng)開展講座，對教職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育。三是教師教育教學(xué)觀念陳舊，主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性工作意識不強(qiáng)，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三是限定整改時(shí)限，督促整改落實(shí)。四是對個別教師進(jìn)行單獨(dú)談話，嚴(yán)肅指出其錯誤的思想和行為，幫助提高思想認(rèn)識，督促問題整改。 衛(wèi)生系統(tǒng)行風(fēng)評議工作大會之后，我中心領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，迅速組織了傳達(dá)貫徹。首先中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行一把手工程，同時(shí)中心領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。不能滿足客戶的要求全面開展檢測服務(wù)。對各科室排查出的重點(diǎn)問題逐個科室進(jìn)行“過堂”，集體會診，對典型事例進(jìn)行了深入剖析，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，提出切實(shí)可行的整改措施，開展自查自糾。 (1)重新修訂疾控中心文明服務(wù)規(guī)范，以學(xué)習(xí)《衛(wèi)生道德法制教育學(xué)習(xí)讀本（二）》為抓手，建立起完善的職業(yè)道德規(guī)范體系，組織開展“城市精神大討論，衛(wèi)生精神大發(fā)揚(yáng)，疾控精神大展示”活動。將行評工作納入考核目標(biāo)，對違紀(jì)違規(guī)、引起群眾不滿的責(zé)任人一經(jīng)查實(shí)必嚴(yán)肅查處，決不姑息遷就，并與獎懲掛鉤。經(jīng)過邊查邊改，邊評邊改，對各方面提出的意見和建議，逐條梳理，分析原因，積極整改，務(wù)求取得實(shí)效。二、開展多形式宣傳，自覺接受社會監(jiān)督為增強(qiáng)科內(nèi)民主評議行風(fēng)活動宣傳問題，更好接受群眾對體檢科的監(jiān)督，促進(jìn)體檢服務(wù)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)行多種形式的宣傳。 (3)開展“行風(fēng)建設(shè)巧借外腦”活動，強(qiáng)化社會監(jiān)督，對食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、消毒殺蟲、檢驗(yàn)和體檢門診等服務(wù)對象單位進(jìn)行重點(diǎn)走訪，上門征求意見建議。 針對存在問題，積極抓好整改。 三是缺乏敬業(yè)精神：科室間相互協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)不夠，在接待來訪、投訴中解釋不嚴(yán)謹(jǐn)，處理方式方法上不夠妥當(dāng)，非醫(yī)療性的糾紛常有發(fā)生。 抓好幾個結(jié)合：面對下半年任務(wù)繁重的防非工作、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可復(fù)評工作和年終考核總結(jié)工作，本中心堅(jiān)持把行評工作與落實(shí)黨建目標(biāo)、爭創(chuàng)先進(jìn)行風(fēng)黨員責(zé)任區(qū)工作相結(jié)合；與創(chuàng)建文明行業(yè)、文明單位工作相結(jié)合；與單位質(zhì)量管理和國家實(shí)驗(yàn)室復(fù)評工作相結(jié)合；與“非典”防制長效管理、建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制及建設(shè)現(xiàn)代化疾控中心相結(jié)合；與“城市精神大討論，衛(wèi)生精神大發(fā)揚(yáng)，疾控精神大展示”、以及“疾控精神在我崗位閃光”等活動相結(jié)合，把行風(fēng)評議工作貫穿到各項(xiàng)工作中去，力求統(tǒng)籌兼顧、周密安排、精心組織、抓出實(shí)效。對當(dāng)前群眾反映較大的典型事例和行風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，進(jìn)行了點(diǎn)名批評教育。我們清醒地認(rèn)識到，民主評議行風(fēng)工作還任重道遠(yuǎn)，由于行評工作涉及面廣、要求高、任務(wù)重，不可能“畢其功于一役”。一是要求每位教師進(jìn)行嚴(yán)格的自查，并寫出詳實(shí)具體的自查報(bào)告，要求要敢于觸及靈魂、敢于暴露問題，要從思想深處分析存在問題的原因，以促進(jìn)問題的整改。一是進(jìn)行梳理歸類、慎重分析。通過教育引路、制度規(guī)范、考評促進(jìn)、典型影響，全校教職工敬業(yè)、樂業(yè)，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。三是實(shí)行重大事項(xiàng)公示制度。各項(xiàng)收入全部納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一核算，開學(xué)后所收費(fèi)用全部上繳到縣結(jié)算管理中心專戶，不隱瞞、截留、坐支、挪用，不私設(shè)小金庫。２ 嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，財(cái)務(wù)管理規(guī)范學(xué)校收費(fèi)是學(xué)生家長和社會關(guān)心的熱點(diǎn)問題，學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”的有關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)?，F(xiàn)在我校有專職體育教師2人、專職音樂教師教師1人。三 發(fā)揚(yáng)成績，正視問題，全方位開展自查行風(fēng)評議開展以來，我校緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，以規(guī)范教育收費(fèi)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心，通過召開座談會、個別談心、上門走訪和問卷調(diào)查等形式，向單位職工、學(xué)生家長及社會人士等廣泛征求意見，虛心聽取他們的建議。我校先后兩次召開全體教職工會議，總結(jié)了學(xué)校行評工作的進(jìn)展情況，針對進(jìn)程安排布置了下段工作，重點(diǎn)要求每位教職工在開展自查自糾的基礎(chǔ)上寫