護(hù)士崗前培訓(xùn)大綱-文庫吧在線文庫
【正文】 、操作等禮儀方面的要求。掌握《透后病人交接班程序》、《分級(jí)護(hù)理制度》、《交接班制度》。掌握無菌操作原則。第三個(gè)月應(yīng)掌握的內(nèi)容：掌握大、小夜班、午班護(hù)士的職責(zé)。培訓(xùn)時(shí)間和生活費(fèi)的規(guī)定：，如各方面表現(xiàn)突出，考試成績(jī)優(yōu)秀，則可提前申請(qǐng)上崗，如滿3個(gè)月仍不具備上崗的條件，則繼續(xù)發(fā)放生活費(fèi)，按第3個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。、盡快適應(yīng)新的角色，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果從學(xué)校到醫(yī)院，一部分學(xué)生無法適應(yīng)新的角色。掌握心血管病理解剖、病理生理，掌握心血管病常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)。因此，對(duì)于護(hù)理文書要堅(jiān)持客觀、全面、真實(shí)、準(zhǔn)確完整的原則。深入理解和掌握醫(yī)院行為規(guī)范，使員工全面知曉每個(gè)人該做什么和怎么做。五、培訓(xùn)方法：講座和報(bào)告。培訓(xùn)考評(píng)結(jié)果作為正式聘用的依據(jù)之一。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和發(fā)展。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的發(fā)展起到很大作用。此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛學(xué)習(xí)的我，讓我覺得不得不學(xué)習(xí)。20xx年x月x日到x日，我有幸參加了護(hù)理部組織的為期xx天的新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)。而付老師給我們提出了許多具體的調(diào)適方法，其中，我特別認(rèn)同作為一個(gè)護(hù)理工作者要保持樂觀的心態(tài)，要通過學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)提高自己，以此減輕壓力，做好自己的本職工作。比如說在靜脈輸液的過程中，不認(rèn)真進(jìn)行查對(duì)，就有可能誤將其他患者的液體錯(cuò)誤輸入到另一個(gè)患者體內(nèi)，這樣極有可能釀成大錯(cuò)，造成嚴(yán)重的醫(yī)療事故，嚴(yán)重影響到護(hù)理人員自身以及醫(yī)院的聲譽(yù)。在培訓(xùn)中，教學(xué)辦老師提出要加強(qiáng)責(zé)任心，提高醫(yī)學(xué)技術(shù)，哲學(xué)理念和人文修養(yǎng)。護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（五）本人在參加了兩天多的崗前職業(yè)培訓(xùn)中獲益良多。作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心，有愛心、耐心、責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務(wù)于患者。關(guān)于舉止：處事得體，對(duì)人彬彬有理是我對(duì)舉止的認(rèn)識(shí)。很感謝老師們著幾天辛苦的教導(dǎo)，我會(huì)好好努力工作，不讓你們失望的。新護(hù)士入科后，減輕了臨床帶教的負(fù)擔(dān)，工作起來也容易適應(yīng)，進(jìn)入臨床后，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間留給了護(hù)理流程、?？撇》N知識(shí)。二、崗前素質(zhì)培訓(xùn)院感控制相關(guān)知識(shí)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中華傳統(tǒng)文化三、護(hù)理專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn) 50項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作中常用的十幾項(xiàng)?？谱o(hù)理應(yīng)急預(yù)案護(hù)理文書的書寫健康教育和溝通技能 【培訓(xùn)后考核】利用短短幾天的時(shí)間對(duì)新入院護(hù)士的素質(zhì)和護(hù)理專業(yè)知識(shí)、操作技能進(jìn)行全面規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，護(hù)理部對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查。工作中難免會(huì)遇到困難，要注意調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)。禮儀作為一種特殊的溝通語言，反映在日常生活的方方面面。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。它是一種專業(yè)，而非一種交易；它是一種使命，而非一種行業(yè)；從本質(zhì)來講，醫(yī)學(xué)是一種使命，一種社會(huì)使命，一種人性和情感的表達(dá)”。作為這所省內(nèi)一流醫(yī)院的員工，我們必須始終保持學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，在工作中踐行“以病人為中心，以質(zhì)量為核心，全心全意為人民服務(wù)，著力構(gòu)建新型和諧醫(yī)患關(guān)系”的服務(wù)宗旨和“精誠、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的院訓(xùn)，不斷迎接前進(jìn)道路上的挑戰(zhàn)，克服難關(guān)，在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下創(chuàng)造更多的奇跡。這就要求我們必須通過實(shí)際操作來真正掌握每一項(xiàng)操作技能。比如，當(dāng)主任講到《護(hù)理十大安全目標(biāo)》的時(shí)候，我聯(lián)想到一些媒體報(bào)道中的醫(yī)患糾紛，深刻認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度的重要性，也深刻理解了“安全來自謹(jǐn)慎，事故出于麻痹”的道理，并提醒自己在以后的工作中重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好每一件小事，把小事當(dāng)做大事做，以小見大。護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（三）時(shí)光荏苒，歲月如梭。理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。首先，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)。二、培訓(xùn)對(duì)象新進(jìn)醫(yī)院，尚未接受崗前培訓(xùn)的員工。第三篇：醫(yī)院崗前培訓(xùn)大綱醫(yī)院崗前培訓(xùn)大綱一、培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)換角色，使新畢業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)從
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