徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ）過(guò)程、方法： 憑借具體的語(yǔ)言文字，抓重點(diǎn)詞句，展開(kāi)想象讀懂內(nèi)容，感悟徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。（教師追問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？）D、我還想了想課文的內(nèi)容。、（3）開(kāi)火車檢查。讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣，齊讀第三自然段。（三）研讀思考，領(lǐng)悟外國(guó)人的變化。學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的精神，寫(xiě)一寫(xiě)“我的志向。終于，“功夫不負(fù)有心人”徐悲鴻學(xué)畫(huà)成功了。在這一節(jié)課中，我能夠在一堂課的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是對(duì)的，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)要有梯度，有層次，孩子每次讀書(shū)的體會(huì)和感悟應(yīng)該是不一樣的，要從朗讀中讀出孩子對(duì)課文內(nèi)容的理解的程度，我需要在指導(dǎo)孩子讀書(shū)的部分完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞?！皠?lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。描紅當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫(xiě)五、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。老師：ppt。活動(dòng)二：檢查自學(xué)情況 。（每人2段，適時(shí)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說(shuō)：“我承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的?；顒?dòng)四：總結(jié)收獲，布置作業(yè)，學(xué)習(xí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，有什么收獲？ ：（1）抄寫(xiě)本課的生字詞，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)比賽；（2）熟讀課文，把這個(gè)故事讀給家人聽(tīng)。B畫(huà)線“必須用事實(shí)??真正的中國(guó)人！”在徐悲鴻的心里，“真正的中國(guó)人”（點(diǎn)紅）是什么樣的？：為了展示“真正的中國(guó)人”，徐悲鴻到底做了些什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6自然段，邊讀邊思考，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子，并用幾個(gè)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的話，記下你品讀這些詞句的感受。每逢節(jié)假日，同學(xué)們都，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。而剛才第５自然段直接寫(xiě)他刻苦學(xué)畫(huà)的表現(xiàn)，這樣的描寫(xiě)叫“直接描寫(xiě)”（標(biāo)示）。出示“馬”畫(huà)。四、課后作業(yè)：，繼續(xù)了解這位繪畫(huà)大師的藝術(shù)人生； ，開(kāi)展“名人勵(lì)志”的故事會(huì)。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞，讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語(yǔ)氣）（6）此時(shí)此刻，如果你是徐悲鴻，聽(tīng)到外國(guó)人這么說(shuō)，你會(huì)怎么想？怎么做？（7）徐悲鴻和你一樣的生氣，但是他知道??（引讀第三段）（8）小結(jié)：徐悲鴻因?yàn)槭艿轿耆瓒鴽Q定勵(lì)志學(xué)畫(huà)，我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括：受辱立志。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開(kāi)水和兩片面包，為的是省下錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)繪畫(huà)用品。（5）結(jié)合所給詞語(yǔ)復(fù)述78段：優(yōu)異、成績(jī)、轟動(dòng)、震驚、承認(rèn)、錯(cuò)誤、功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山三、拓展練習(xí)徐悲鴻用自己的努力讓外國(guó)人重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人，作為一名中國(guó)人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？最后讓我們?cè)俅锡R讀徐悲鴻立下的志向，把這一志向記在我們每個(gè)人的心里：必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。（4）結(jié)合所給詞語(yǔ)復(fù)述46段：奮發(fā)努力、不知疲倦、潛心臨摹、清苦、省錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)結(jié)果：（1）自由讀78段，思考：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果如何？用橫線畫(huà)出來(lái)。）B、每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)回顧：徐悲鴻立下了什么志向？（必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人）二、精讀課文學(xué)習(xí)原因（1）指名讀課文1—3自然段，思考：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？并用橫線畫(huà)出來(lái)。苦心人，天不負(fù)。（2）可是，他之前是怎樣看待徐悲鴻的呢？（出示外國(guó)學(xué)生前面的話）他對(duì)徐悲鴻的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化呢？這樣一前一后截然不同的變化真是形成了鮮明的對(duì)比，這樣的描寫(xiě)就叫“前后呼應(yīng)”，突出了徐悲鴻的成就令人震驚。Ｂ．是啊，他畫(huà)呀，畫(huà)呀——此時(shí)，你仿佛能看到些什么？是啊，他就是這樣“常常一畫(huà)就是——”，這就是潛心——臨?。c(diǎn)紅、閃、聲音）?！边@句中，作者把徐悲鴻比作了一匹不知疲倦的駿馬（點(diǎn)紅：不知疲倦、日夜奔馳、勇往直前），從中你體會(huì)到了什么？（徐悲鴻學(xué)畫(huà)非常認(rèn)真。3.（凸顯“勵(lì)志”、出示閱讀要求。要讀出佩服的語(yǔ)氣?；顒?dòng)四：體悟外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度的不同，那個(gè)外國(guó)學(xué)生有怎樣的表現(xiàn)？ 出示：一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能當(dāng)畫(huà)家。（2）出示詞語(yǔ)：陳列 錯(cuò)誤 繪畫(huà) 嫉妒 承認(rèn)潛心臨摹 不知疲倦 租小閣樓 一杯白開(kāi)水 省錢(qián)購(gòu)買(mǎi)（3）組內(nèi)交流。（1）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一個(gè)小故事。4．通過(guò)朗讀，體會(huì)那個(gè)外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度的變化。邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫(xiě)徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)怎么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他努力的結(jié)果？討論上述思考題，劃分段落，師板書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、名畫(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說(shuō)明你們有很好的輸入與精彩的輸出。”這個(gè)比喻句時(shí)，我應(yīng)該通過(guò)圖文結(jié)合的方式，在課
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